1《观潮》教案设计[宝典]

《1《观潮》教案设计[宝典]》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教案设计设计说明《语文课程标准》指出：教学应该让学生在积极主动的思维活动中，主动进行探究性学习，注重情感体验，提高感受和理解的能力，受到情感熏陶，享受健康的审美情趣。四年级学生已经具备了一定的自读自焙能力，所以教学屮意在突出体现让学生自读、自焙，自己体会文章要表达的思想感情。另外，由于学生没冇实景观赏经验，难以想彖出文章描写的间而，所以在教学屮要利用多媒体课件和有感情地朗读，激发学生阅读兴趣，让学生感受到大潮由风平浪静到奔腾咆哮再到恢复平静的动态变化，感受人潮的奇特、雄伟、壮观。积累优美词语、精彩句段，是本课教学的重要

2、教学策略。课前准备1.教师准备：搜集整理钱塘江大潮的相关资料，制作多媒体课件。2.学生准备：（1）口学生字词，熟读课文，找出潮來前、潮来时、潮头过后变化的语句;（2）搜集反映钱塘江大潮的文章和图片。课时安排▽课时。注：本书“上课解决方案”中的“教学目标”“教学重难点”见前面的“课文备课方案”。教学过程第一课时一、情境导入，初读课文1.谈话引题：同学们，你们看过海水涨潮吗？（出示海水涨潮的课件，播放一段钱塘江大潮的视频资料。引导学生描述钱塘江大潮气势宏伟，令人震撼的景象。）（出示课件）教师介绍：钱塘江是浙江省最大的河流，

3、它位于浙江省北部，全长605千米，流域面积4.88万平方千米，是我国东南沿海的一条著名河流。2•师：看了这潮水，听了这潮声你觉得钱塘江大潮怎么样？请你介绍或者展示自己搜集到的冇关钱塘江大潮的资料。那么，在作者眼里的钱塘江大潮又是怎样的呢？通过预习，请你在文中找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。（学生把词写在黑板上：天下奇观）3.（课件出示“观”）设疑：什么是天下奇观？“观潮”屮的“观”与“天下奇观”屮的“观”意思一样吗？（“观潮”中的“观”是看的意思，“天下奇观”中的“观”是景象的意思，在这里是指潮来时的景象。）为

4、什么钱塘江大潮被称为“天下奇观”？快去读读课文吧。设计意图：利用多媒体课件，通过观看钱塘江大潮的视频资料，旨在让学生在视觉与听觉的冲击下激发学习兴趣，勾起学生想去观潮的强烈欲望，自然把学生带入了文本中，身临其境地感受大潮的壮观，使学生产生积极阅读的兴趣。二、初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，说说自己读懂的内容：这篇课文介绍了农历八月十八钱塘江大潮涌来吋的雄伟壮观、惊心动魄的景象。2.检查预习情况，指名分段朗读课文，要求读准字音，读通句子。3•师纠正读音。（课件出示生字词）多音字“颤动”的“颤”在本文中读"chan

5、",不读"zhan"；“闷雷”的“闷”在文中读"men"；“薄雾”的“薄”在文中读“b6”:“镇、罩、逐、涨”为翘舌音，注意读准确。1.小组交流理解词语。（课件出示）重点解决：“水天相接、横贯、浩浩荡荡、山崩地裂、人声鼎沸、若隐若现、漫天卷地、奇观、屹立、笼罩、齐头并进、人山人海”等词语。2.反馈交流，教师重点检查“观潮、屹立、人声鼎沸、蒙蒙的薄雾、昂首东與、山崩地裂、恢复、颤动”等词的读写。3.找出不理解的词语，联系上下文理解词义。（课件出示词语）横卧：横向躺着。原是表示人的动作的词语，课文里用来描述钱塘江展现在人们

6、而前的样了，这里把钱塘江比作人。横贯：（山脉、河流、道路等）横着通过去。课文里是说人潮滚滚而來，横着漫过整个江面。浩浩荡荡：课文里是指大潮滚滚而来，水势很大的样子。山崩地裂：山倒塌，地裂开。形容声音极大。人声鳳沸：人群发出的声咅像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。若隐若现：形容隐隐约约。这里指一会儿看得见，一会儿又看不见。漫天卷地：木课指远远看去，潮水像连着天地翻滚过来。形容水势大，来势猛。齐头并进：不分先后地一齐前进或同时进行。4.指导难写、易错的字：“昂”的左下方不耍加撇；“若”的下半部不耍错写成“古”;“罩”的

7、上半部是，不要写成“日”。1.（课件出示问题）默读课文，想一想：作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？2.交流读文收获，教师相机板书：（潮来前、潮来时、潮头过后）3.师生共同梳理出文章结构：第一部分（1自然段）：总写了钱塘江大潮被称为天下奇观。第二部分（2自然段）：潮来前的景色和人们的表现。第三部分（3、4自然段）：潮来时的壮观景象。第四部分（5自然段）：大潮离去时的景彖。4.分组读全文，边读边想象钱塘江大潮的壮观景象。设计意图：《语文课程标准》倡导“自主、合作、探究”的学习方式，通过小组合作读文,让学生对课文有一个整体感

8、知，把握文章主要内容，在此基础上，理清文章结构，教会学生归纳文章的主要内容是教学重点。第二课时一、回顾课文，设疑导入1.这节课，我们继续学习《观潮》。（板书课题）我们虽然没有亲自欣赏钱塘江大潮的壮观，但是通过阅读和展开想象，我们一定能感受到大自然创造的奇异景象。2.（课件出示问题）请大家冋忆，上节课我们初读课文，了解到课文是按照什