1《观潮》教案设计

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1、金星国际教育集团金星教育原创资源·版权所有·禁止转载1观潮教案设计设计说明《语文课程标准》指出：教学应该让学生在积极主动的思维活动中，主动进行探究性学习，注重情感体验，提高感受和理解的能力，受到情感熏陶，享受健康的审美情趣。四年级学生已经具备了一定的自读自悟能力，所以教学中意在突出体现让学生自读、自悟，自己体会文章要表达的思想感情。另外，由于学生没有实景观赏经验，难以想象出文章描写的画面，所以在教学中要利用多媒体课件和有感情地朗读，激发学生阅读兴趣，让学生感受到大潮由风平浪静到奔腾咆哮再到恢复平静的动态变化，感受大潮的奇特、雄伟、

2、壮观。积累优美词语、精彩句段，是本课教学的重要教学策略。课前准备1．教师准备：搜集整理钱塘江大潮的相关资料，制作多媒体课件。2．学生准备：(1)自学生字词，熟读课文，找出潮来前、潮来时、潮头过后变化的语句；(2)搜集反映钱塘江大潮的文章和图片。课时安排2课时。注：本书“上课解决方案”中的“教学目标”“教学重难点”见前面的“课文备课方案”。教学过程第一课时一、情境导入，初读课文1．谈话引题：同学们，你们看过海水涨潮吗？(出示海水涨潮的课件，播放一段钱塘江大潮的视频资料。引导学生描述钱塘江大潮气势宏伟，令人震撼的景象。)(出示课件)教

3、师介绍：钱塘江是浙江省最大的河流，它位于浙江省北部，全长605千米，流域面积4.88万平方千米，是我国东南沿海的一条著名河流。2．师：看了这潮水，听了这潮声你觉得钱塘江大潮怎么样？请你介绍或者展示自己搜集到的有关钱塘江大潮的资料。那么，在作者眼里的钱塘江大潮又是怎样的呢？通过预习，请你在文中找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。(学生把词写在黑板上：天下奇观)3．(课件出示“观”)金星教育天猫专营店：http://esysjjxts.tmall.com/客服电话：400-885-12907/7金星国际教育集团金星教育原创资源·版

4、权所有·禁止转载设疑：什么是天下奇观？“观潮”中的“观”与“天下奇观”中的“观”意思一样吗？(“观潮”中的“观”是看的意思，“天下奇观”中的“观”是景象的意思，在这里是指潮来时的景象。)为什么钱塘江大潮被称为“天下奇观”？快去读读课文吧。设计意图：利用多媒体课件，通过观看钱塘江大潮的视频资料，旨在让学生在视觉与听觉的冲击下激发学习兴趣，勾起学生想去观潮的强烈欲望，自然把学生带入了文本中，身临其境地感受大潮的壮观，使学生产生积极阅读的兴趣。二、初读课文，整体感知1．学生自由朗读课文，说说自己读懂的内容：这篇课文介绍了农历八月十八钱塘

5、江大潮涌来时的雄伟壮观、惊心动魄的景象。2．检查预习情况，指名分段朗读课文，要求读准字音，读通句子。3．师纠正读音。(课件出示生字词)多音字“颤动”的“颤”在本文中读“chàn”，不读“zhàn”；“闷雷”的“闷”在文中读“mèn”；“薄雾”的“薄”在文中读“bó”；“镇、罩、逐、涨”为翘舌音，注意读准确。4．小组交流理解词语。(课件出示)重点解决：“水天相接、横贯、浩浩荡荡、山崩地裂、人声鼎沸、若隐若现、漫天卷地、奇观、屹立、笼罩、齐头并进、人山人海”等词语。5．反馈交流，教师重点检查“观潮、屹立、人声鼎沸、蒙蒙的薄雾、昂首东望

6、、山崩地裂、恢复、颤动”等词的读写。6．找出不理解的词语，联系上下文理解词义。(课件出示词语)横卧：横向躺着。原是表示人的动作的词语，课文里用来描述钱塘江展现在人们面前的样子，这里把钱塘江比作人。横贯：(山脉、河流、道路等)横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。浩浩荡荡：课文里是指大潮滚滚而来，水势很大的样子。山崩地裂：山倒塌，地裂开。形容声音极大。人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。若隐若现：形容隐隐约约。这里指一会儿看得见，一会儿又看不见。漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地翻滚过

7、来。形容水势大，来势猛。齐头并进：不分先后地一齐前进或同时进行。7．指导难写、易错的字：“昂”的左下方不要加撇；“若”的下半部不要错写成“古”；“罩”的上半部是“罒”，不要写成“日”。金星教育天猫专营店：http://esysjjxts.tmall.com/客服电话：400-885-12907/7金星国际教育集团金星教育原创资源·版权所有·禁止转载8．(课件出示问题)默读课文，想一想：作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？9．交流读文收获，教师相机板书：(潮来前、潮来时、潮头过后)10．师生共同梳理出文章结构：第一部分(1自然段)：总

8、写了钱塘江大潮被称为天下奇观。第二部分(2自然段)：潮来前的景色和人们的表现。第三部分(3、4自然段)：潮来时的壮观景象。第四部分(5自然段)：大潮离去时的景象。11．分组读全文，边读边想象钱塘江大潮的壮观景象。设计意图：《语文课程标准》倡导“自主