高中历史必修三复习内容

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1、高中历史必修三复习内容1-1知道诸子百家及其代表人物和基本思想主张。详见高中历史课本必修三P.4-5页（儒家：孔孟荀；法家：韩非子；道家：老庄；墨家：墨子）据此分析百家争鸣局面出现的重要意义（P4顺数第四段：思想解放，重要阶段，奠定基础）1-2知道汉代儒学成为正统思想的史实。（P8——10）董仲舒思想：天人感应君权神授①一统独尊②君权神授③天人感合④仁政思想⑤三纲五常史实：⑴儒生参政⑵兴办太学⑶读书入仕⑷垄断教育⑸地方教育（正统思想文化主流）1-3知道宋明理学的主要代表人物及其基本思想主张。（程朱理学，陆王心学P12——14五人图片

2、）二程：①天理本源先理后物②天理加伦理③存天理灭人欲④格物致知朱熹：①物天理人伦圣言世故②格物致知目的在求道德之善而非科学之真③《四书章句集注》南宋陆九渊①心为万物之源，心即理②宇宙即吾心吾心即真理③穷理不外究，反省得天理。明中王阳明①心外无物，心外无理②致良知，人性本善，加强修养③知行合一，用良知支配自己的行为实践。1-4.知道明清主要思想家李贽，黄宗羲，顾炎武，王夫之及其思想主张①离经叛道的李贽，号卓吾，福建泉州人，《焚书》《藏书》《续焚书》《续藏书》挑正统，批道学，疑孔子，犯经典，为异端，不空谈，合萌芽，新要求②抨击专制的黄宗

3、羲，号梨洲，浙江余姚人，《明夷待访录》⑴君主有害论⑵天下为主，君为客的民主思想⑶士农工商皆为本③经世致用的顾炎武，号亭林，江苏昆山人，《日知录》《天下郡国利病书》放弃科举探索挽救国家危亡的途径。到实践中求真知，解决国计民生的现实问题。学风：崇实致用;学术实践：锲而不舍。开一代朴实学风的先河。④唯物思想家王夫之，船山先生，湖南衡阳人《船山遗书》（《周易外传》《读通鉴论》）世界是物质的，物质是变化的，变化是有规律的，一切事物都是可以认识的。静止是相对的，运动是绝对的。启示了近代人们的思想，具有划时代的意义。2-1知道古希腊智者学派和苏格

4、拉底等人对人的价值的基本观点，据此理解人文精神的内涵。普罗泰格拉：人是万物的尺度。苏格拉底：认识你自己，美德即知识。柏拉图：理念是本源，存在于灵魂，在自己的灵魂中发现理念。《理想国》明确分工各司其职。亚里士多德：古希腊最博学者。关注自然界和人类生活。“我爱我师，但我更爱真理”内涵：①关心人，以人为本，重视人的价值②张扬人的理性③灵肉和谐(人性自然，和谐发展，个性解放，天赋人权)2-2知道薄伽丘及其作品，概述马丁?路德的主要思想主张，据此认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义（P27第二段）。薄伽丘是意大利佛罗伦萨人，文艺复兴时期著

5、名文学家。代表作是用意大利方言创作的短篇小说集《十日谈》。抨击封建道德教会禁欲，宣传人类平等，主张发展人的个性。马丁路德：德意志维登堡大学神学教授，九十五条论纲，拉开宗教改革的序幕。①因信称义②信仰可救③与上帝直接对话④简化仪式⑤圣经至上⑥君权大于教权2-3知道启蒙思想家的主要观点。伏尔泰《哲学通信》《路易十四时代》君主立宪，天赋人权，自由平等孟德斯鸠《论法的精神》立法司法行政，三权分立，彼此制衡，法律是理性的体现卢梭《社会契约论》社会契约，人民主权，根在私有德意志哲学家：康德《纯粹理性批判》独立思考，理性判断，人最重要，自由平等天

6、赋人权3-1概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。（四大发明P36-37，时间，内容，评价;四大发明对欧洲的四方面影响）3-2知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。（P42-45,时间，体裁，出现背景，内容，特点，代表人物，评价）3-3概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。甲骨文—大篆—小篆—隶书—楷书—行书—草书;自发阶段：魏晋以前;魏晋以后开始进入自觉阶段。中国书法两大功能：审美，实用。楷书代表：钟繇，王羲之—欧阳询—颜真卿

7、—柳公权（各成一体）草书大家：东晋：王羲之—王献之；唐朝：张旭—怀素;雅俗共赏的行书：东晋王羲之—唐朝颜真卿—北宋苏轼—元朝赵孟頫—明朝文征明。中国绘画艺术①远古：彩陶画《鹳鱼石斧图》②战国帛画《人物龙凤图》《人物驭龙图》③东汉《夫妇宴饮图》④东晋顾恺之《女史箴图》《洛神赋图》以形写神隋⑤展子虔《游春图》⑥唐阎立本《步辇图》吴道子《送子天王图》⑦北宋张择端《清明上河图》⑧元王冕《墨梅图》⑨明徐渭《牡丹蕉石图》⑩清郑板桥《墨兰图》3-4了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。（P48-49）4-1了解经典力学的主要内容，认识其

8、在近代自然科学理论发展中的历史地位。知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。牛顿《自然哲学的数学原理》①亚里士多德运动观念②伽利略自由落体定律，为经典力学创立发展奠基③牛顿物体运动三大定律和万有引力定律，形成以实验为基础、以数学为表