高三诗歌鉴赏学案五

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1、高三诗歌鉴赏学案五:鉴赏诗歌的表达技巧修辞手法一、教学目标1、 了解诗歌中常用的修辞手法2、 了解诗歌鉴赏中修辞手法的命题特点和解题策略3、 鉴赏诗歌修辞手法解题和拟题训练 二、教学过程一）诗词中常用的修辞手法有：比喻、借代、双关、夸张、比拟、对偶、反复、互文、反问、设问、通感等。1、比喻。诗词中运用比喻，在写景状物时能突出生动的意象，强化特定意境的渲染；议理抒情时能使抽象的情与理生动形象，耐人寻味。如：“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”(刘禹锡《望洞庭》)诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅

2、，山水浑然一体。再如：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”（贺知章《咏柳》）把春风比作剪刀，形象生动地写出了春风送暖、杨柳垂绿的美景；作者又暗喻自己是识拔人才的春风，把万柳绿丝绦比作人才，表达作者识人用人之乐。   请你再举一例：诗句                                   题目   作者    沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（苏轼《饮湖上初晴后雨》） 2、借代。借代在古诗词中运用得最广泛。称人时可用籍贯、官职、做官地等来代称，

3、称物时可用一些有特征的或相关联的另一类事物来代称，有的代称甚至相沿成习。借代在诗词表情达意方面的作用很多，或得体，或含蓄，或形象，或别致。如：“住近湓江地低湿，终岁不闻丝竹声。”“丝竹”代音乐（白居易《琵琶行》）；“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”（杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》）“朱门”代指富豪之门，他们常把大门油漆成红色，以显示宅府的华贵及身份的显赫。。请你再举一例：诗句                                   题目   作者  知否，知否?应是绿肥红瘦。(李清照《如梦令》)诗中用“绿”和“红”两种

4、颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。   江山代有才人出，各领风骚数百年。（赵翼《论诗绝句》） 3、双关。古典诗词讲究含蓄美，因而双关手法运用较多，双关又分谐音双关和语意双关。双关是言在此而意在彼，使表情达意更含蓄，更有趣。如：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”“晴”谐“情”（刘禹锡《竹枝词》）；再如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”（李商隐《无题》）“丝”谐“思”。请你再举一例：诗句                                   题目   作者     粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（于谦《

5、石灰吟》）我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。(毛泽东《蝶恋花·答李淑一》)“杨柳"表面上指的是杨花、柳絮,实际上指的是杨开慧、柳直荀两位烈士。 4、夸张。夸张就是把事物夸大或缩小，它可以使感情表达得更强烈、更鲜明，更能感染读者。如：上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！（汉乐府《上邪》）少女以五件不可能出现的事为誓，表达了对爱情的热烈坚贞和无所顾忌的追求，人物形象鲜明。“白发三千丈，缘愁似个长。”（李白《秋浦歌》）；再如：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”（白居易《琵琶行

6、》）请你再举一例：诗句                                   题目   作者  飞流直下三千尺，疑是银河落九天。李白《望庐山瀑布》天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。（李白《梦游天姥吟留别》 5、比拟。就是把人当作物来写或把物当作人来写，从而使描写生动形象，使画面鲜明灵动，使表情达意更别致、更隽永。例如：“新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”（韩愈《春雪》）把春雪描绘得美好而富有灵性，饶有情趣。“槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。”（

7、晏殊《蝶恋花》上阕）将菊、兰、明月人格化，将主观感情移于客观事物，表现了女主人公难以排遣的离愁。请你再举一例：诗句                                   题目   作者  茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（王安石《书湖阴先生壁》）满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳，放起鳞鳞细浪。（张孝祥《西江月·阻风三峰下》）                 6、对偶。用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。语言简练，整齐对称，意义集中含蓄。“无边

8、落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”(杜甫《登高》)“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千，令人感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。请你再举一例：诗句                                   题目   作者