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1、运动的基础基础的运动——《田径类游戏教材教法》南通市体育兼职老师培训讲稿各位老师早上好！首先自我介绍下，我是来自通师二附的体育教师王东。很高兴能有机会参加这次南通市体育兼职老师的培训活动,能借助这个平台和大家来共同分享教学经验。从事体育教学20年，我认为体育教学本身并不难，难的是每一堂体育课，作为体育老师（不管是专职体育老师还是兼职体育老师）的我们都能本着提高学生的身体素质，提高学生的活动技能的宗旨，科学的,合理的，敬业的去上好它，让学生的体质得到提高，也就是说要有高度的责任感。记得曾经听一位体育特级教师说过一句
2、话，叫教无定法，贵在得法。什么意思呢,相同的教材可以用不同的教学方法,同样的教学方法可以用不同的组织形式,只要能让学生学得有兴趣,学得有积极性就行.这句话不管是用在老师对学生个人的身上，还是用在老师对班级体的管理上都是非常贴切的。它体现了因材施教的核心理念。体育课堂教学有一个最高境界：能放能收。也就是说，学生只要看到老师的手势或听到老师发出的信号（哨声、口令等），就能迅速地按要求做好，做到位,师生的配合非常默契。能做到这一点，是非常的不容易，绝不是短时间能达到的。但反过来说，是不是时间长了就可以的呢，我想也不见得
3、。所以我想说的是，教材的选择很重要，但活动的组织方法更重要。因此，要想上好体育课，首先必须用心去熟悉和钻研教材，并根据学生的实际情况合理预设教学环节,采用多种手段和方法来激发学生的活动兴趣，从而实施你的课堂预设,达到教学目标。我想,本次培训目的,就是进一步规范体育课的要求,让我们的体育兼职老师进一步认识和积累更多的体育教学组织方法和形式,更好,更高效地上好体育课。同时,在良好的组织下,体育课堂教学的安全就会得到基本性的保障.从今天的题目可以看出，田径类基础教材跑、跳、投是组成运动的基础，也可以说是基础的运动。结合
4、PPT讲解：小学阶段跑的教学内容、教学目标、教学评价；跑的练习基本组织队形见PPT图：据我个人的教学经验，这个是跑的练习基本组织队形，我们来看，它可以是一面跑练习，可以是迎面跑。中间布置器材可以进行障碍跑，曲线跑，变向跑。下面来讲一讲以跑为主的游戏：今天讲的第一个游戏是《紧急演练》。这个游戏的目的：激发学生的兴趣，发展学生反应速度，练习不同姿势的起跑及起跑后的加速跑。小学阶段，起跑一般以站立式为主，在三四年级有蹲踞式起跑的教学内容。我们都知道，跑本来就很单调，长时间地运用同一种方式练习，学生的积极性会降低，而采用
5、不同的姿势起跑，就会分散学生的反感情绪，增加学生的新鲜感，提高学习兴趣，无形中提高了练习效果。练习的队形一般为四路纵队，有条件的或要增加练习密度的可以安排6-8队。我们大家都知道，学习一般有三个步骤：预习、学习、复习巩固。学生在体育课堂教学中的学习也不例外：第一步，老师的讲解和示范是预习，它可以让学生初步了解技术动作和方法，这就是直观性原则和直观教学法；第二步学生练习，教师巡回观察，及时辅导和纠正；第三步，学生进一步练习，改进自己的动作，提高自身的活动能力。我讲这个的意思就是让大家都明白，在体育教学过程中无论是单
6、个动作，还是集体游戏，在教学之前一般要进行动作方法或游戏方法及规则的讲解（也有些老师是让学生先体验性练习，但是到了一定程度或阶段，老师的讲解还是必须的），要让学生明白该怎样去做，这其中包括（站立的队形、练习的动作、活动的规则、注意的事项等），可以说这是体育教学的一般程序。下面所涉及的游戏都应该有这些步骤。像《紧急演练》这个游戏，每更换一个姿势，老师就要示范一次，还要告诉学生跑到规定地点后是在原地排队，还是从两边慢慢地走回来。我PPT上是标注的从两边走回队伍。接下来我再举一个游戏案例：胸前放报纸迎面接力跑。选取这个
7、游戏是有针对性的。这个游戏适合在二年级和三年级中开展。它可以让学生感受到跑得快与慢的区别。一张报纸放在胸前，慢慢走就会掉，稍微再快点有可能还会掉，随着速度的提升，报纸就掉不下来了。在组织这个游戏的时候，我们就可以先不去示范，对学生设置问题情境：如何让报纸不掉。学生会有各种回答：用嘴咬住，用手抓住等。这个时候，老师可以引导学生一起操作起来，把报纸放在胸前，掉下；再放，慢慢走，又掉，慢慢跑起来，还掉；快速跑起来，不掉了。这时候的组织队形是分散的，在学生练习了几次后，可把学生组织成上面所讲的队形：翻看PPT,让学生分组
8、依次练习。如果说采用不同的起跑方式能提高学生的练习兴趣，那么，接力赛跑就更具有发言权了。以我个人的经验来看，只要是提到接力赛跑，学生们个个都是情绪高涨，跃跃欲试。我们也可以联想到奥运会上的4乘100米接力，那个精彩程度可想而知。看PPT，结合挂图进行讲解：我们来看，这里有三幅挂图，他们显示了三种接力赛跑方式，圆周接力（十字接力）、往返接力、迎面接力。往返接力、迎面接力的场
