轻松解决日语的“授受关系”问题

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1、前言 日语的授受关系，尤其是“谁给谁”的问题，我想对于很多日语学习者来说，一定是一个很纠结很头疼的问题。我很自豪的是，我在新东方多语部门教的日语N5、N4班学生，几乎不会在这个问题上头疼或者困惑。下面，就日语的授受关系，我用说书的办法，轻松的解决掉日语的授受关系这一语法难点。你只要把这篇文章理解了，保证你对日语的授受不再纠结和头大，一劳永逸解决这个困扰您多年的问题。 一：授受关系的分类 所谓的“授受”，就是“授”（给予，授予）和“受”（接受）的结合。日语的授受关系主要分为两大类： 1：物的授受（物のやりもらい、物の授受）　　～

2、をあげる　　～をもらう　～をくれる 　2：动作的授受（動作のやりもらい、動作の授受）　　～てあげる　　～てもらう　　～てくれる “あげる”、“もらう”、“くれる”三者都是他动词。掌握授受的话，必须先弄清楚这三个词的意思。这三个词的掌握是基础的基础，请你无论如何按照下面的归纳给我记下来。我归纳如下。 あげる：我（我方）给别人东西もらう：我（我方）从别人处得到东西くれる：别人从我（我方）处得到东西 在此，我不想像很多教材上一样，箭头一大堆，说第几人称从第几人称那里得到东西用上述的哪个词，第几人称送第几人称东西又要用上述的哪个词。我

3、真的非常痛狠采用这些说法，我时刻在怀疑，这样编书或者教学的人，自己在丢掉书以后是否还能弄清楚这些复杂的关系。其实这个问题其实只要多看下日本的一些语言学杂志（其中有我记得日本的某一杂志有一期专门讲“视点”问题，然后可以上CINII网站上搜索下相关文章。）就应该可以找到解决办法。下面我会综合我读的这些枯燥的学术论文，用我自己的理解轻松解决“谁给谁”的问题。 二：物的授受 在讲物的授受之前，我先举几个例子。所先申明，为了便于理解，翻译不是最符合文彩的。例1：　　私は　母に　お金　　を　あげました。（我给妈妈钱。） 例2：　　私は　母

4、に　お金　　を　もらいました。（我从妈妈那得到钱。我从妈妈处领钱。） 例3：母は　私に　お金　　を　くれました。（妈妈给我钱。） 上面我们讲过， あげる：我（我方）给别人东西もらう：我（我方）从别人处得到东西くれる：别人从我（我方）处得到东西 上面划线部分，就是“視点（してん）”的放置点。讲得通俗点，就是说话人站在谁的角度，或者说从谁的角度去叙述事情，所以我个人翻译为说话人的视角，或者说话人的角度。说话人的角度的优先顺序如下： 我>我方>他人（私>　身近な人（内）>　外　） 我们结合下列例子来理解。あげる的用法例4：母は　私に

5、　お金をあげました。（×）　　　（母亲给了我钱。）例5：山田さんは　妹　に　お金をあげました。（×）（山田给了妹妹钱。）例6：妹は　母に　花をあげました。（○）　　　（妹妹送了花给妈妈。）例7：李さんは　山田さんに　花をあげました。（○）（小李送了花给山田。）为什么例4和例5不对呢？因为あげる的“視点（してん）”在主语（あげる：我（我方）送东西给别人），即说话人应该站在我（我方）的角度去叙述这个事情。从上面的说话人的角度的优先顺序看得出来，例4中的授受的双方“母亲”和“我”中，我是优先于我方的母亲的，所以应该优先站在我的角度去

6、叙述事情。如果母亲做主语，即站在母亲的角度叙述这个事情，这个和上述“視点”的优先顺序是相冲突的，因此不对。例5中，授受的双方有山田和妹妹，按照我们一般的理解，和山田比起来，妹妹是家人（或者亲人），山田相对而言就是外人了。换句话说，说话人和妹妹的心理距离比较近，相对而言，和山田的心理距离比较远。这个时候我们应该优先站在我方（或者说是心里距离近的人、亲人）的角度去叙述这个授受的事情。例5是山田さん做主语，很明显是站在山田角度去叙述事情了，这个和“視点”的观点明显相违背。那么为什么例6和例7对呢。例6中，妹妹和母亲均属于“我方”的人

7、、所以从妹妹角度出发去叙述这个事情，当然没有问题。例7中的，对于说话人来说，小李和山田有可能均是“他人”，那么从小李角度去叙述这个事情当然没有问题。或者这样理解，说话人和小李关系比较亲近（心理距离近），和山田相对疏远，所以说话人优先站在小李角度去叙述这个事情。 （二）もらう的用法例8：李さんは　私に　お金をもらいました。（×）（小李从我这里得到钱。）例9：妹は　私に　お金を　もらいました。（×）　　　（妹妹从我处得到了钱。）例10：李さんは山田さんに花をもらいました。（○）（小李从山田处得到了花。小李收到了山田的花。） もらう

8、：我（我方）从别人处得到了东西。“視点”在主语我（我方）。例8中授受的双方：我、小李。很明显，这个时候要优先从我的角度去叙述事情，而不是从小李的角度。例8小李是主语，很明显，是站在小李的角度去角度去叙述事情的，这和“視点”原则想违背。例9也是一样，比起妹妹来，应该优先从我的角