让单句如流水例谈高中英语写作课有效教学策略

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1、让单句如流水，例谈高中英语写作课有效教学策略摘要：在高中英语课堂教学中，写作教学一直是备受教师关注的重点教学内容。作为其它三大基本功“听、说、读”的综合反映，写作水平的高低从很大程度上体现出了一个学生其英语综合素养的高低。因此，重视英语写作课教学，加强学生的英语写作能力，已经成为了新课标下英语教师教学的一大追求。关键词：高中英语写作教学英语写作是一项学生必须具备的能力。学生写作水平的高低，不仅从很大程度上体现出一个学生英语综合素养的高低，同时也在很大程度上，影响着学生学业成绩的好坏。作为“听、说、读、写”四大基本功中的最后一项，写作既

2、是对前三项基本功的总结，也是促进前三项能力的起点。在高中英语教学中，如何有效开展写作教学，是各大英语教师重点关注的课题。一、激发学生的写作兴趣任何教学的开展，都离不开兴趣的激发。俗语有云：“兴趣是最好的老师。”教师在开展写作课教学之前，应当以激发学生的兴趣为第一要务。高中牛津英语教材中所讲述的大部分内容都和学生的现实生活相关，其中的一些单元更是直接关联到学生的本身，比如Module1Unit1Schoollife这个单元的主题内容就和学生自身息息相关，学生在学习时，容易产生亲切感。但是，若教师不注重对学生学习兴趣的激发，在教学时只知道

3、死板的按照教材中的内容进行按部就班的讲解，这样不仅使课堂教学的模式陷入单一化，还有可能让学生产生厌烦情绪。学生若是对教师教学的内容产生了抵触情绪，那写作教学就无法谈及。因此，教师在开展写作教学时，应当从激发学生兴趣这一点出发，尽量选择一些贴近学生现实生活的材料，或者学生比较感兴趣的材料，从而引导学生喜爱上写作课。如，某位教师在教学Unit1Schoollife时，就以诱发学生兴趣为目的，开展了教学。这位教师先是按照教学大纲的要求给学生讲解了这个单元的教学内容、知识要点、定语从句的语法和句式结构。其后，为了充分调动起学生的积极性，激发他

4、们的兴趣，这位教师利用多媒体辅助设备为学生播放了一段关于美国校园生活的电影片段。影片中美国那种自由奔放、新奇有趣的校园生活深深地吸引了学生的目光，调动了他们的好奇心。之后，这位教师又选取材料，给学生们分别简要讲解了日本、法国、英国和澳大利亚等国家的校园生活，让学生们在开拓眼界的同时，进一步提升了对于这个主题的兴趣。在待到课堂气氛被充分活跃之后，这位教师又适时布置下写作课题：“你理想的校园生活是什么样子？”。经过之前的铺垫，学生们都表现得十分积极，写作起来十分主动，整堂课起到了很好的教学效果。二、帮助学生打下坚实的英语基础“听、说、读、

5、写”是英语教学中的四大基本板块。而写作作为其他三大基本功的综合反映，其对于学生基础的要求可见一斑。因此，教师要想更有效地开展写作课教学，那就首先要帮助学生打下坚实的英语基础，提高学生的综合英语素养。教师在平时的教学时，就必须加强对学生基础知识的积累，提高学生的英语能力，让学生通过一定量的基础知识题的练习来巩固夯实基础知识，从而逐渐养成英语的思维模式以及语感，最终能写出一手地道的英语文章。其次，教师还应该重视学生写作素材库的积累，在平时的课堂中，以及课余时间中，要多引导学生阅读、背诵英语文章，观看英语电影，并学习其中的表达方式和习惯，从

6、而不断积累自身的写作素材库。最后，教师还需要保证学生有一定量的练习，让学生在汉译英、英译汉等练习中淬炼表达能力，并同时要引导学生养成良好的写作习惯，善于作读书笔记和作英语日记等，这样的习惯一旦养成，其对学生写作能力的提高是十分显著的。某位教师在教学Module4Unit2Sportingevents时，为了让学生更好的完成写作任务，在前几个课时中，这位教师不仅针对这个单元的主题教学了许多相关的基本词汇和句子，还利用多媒体辅助设备为学生播放了大量的相关资料，介绍了许多国内外著名的运动员以及著名的联赛。而为了让学生有一个更加充分的准备，这

7、位教师还要求学生课后自行去搜集自己喜爱的运动员或是联赛的资料信息，并给学生布置了一定量的练习。经过了这几个课时的准备后，这位教师再进行写作课教学，让学生以体育运动为主题写作时，学生明显表现得更加轻松自如、得心应手了。可见，良好的基础和充分的准备是十分有益于提高写作课的教学效果的。三、重视学生自主性和思想性传统的写作课教学，往往是极其单一化的教学。教师只注重学生写作的成果，只评价写作语句的正确与否以及单词拼写是否正确，而从不真正考量学生的自主性有没有得到发挥，写作的文章有没有思想深度。这样的教学模式不仅使高中阶段的写作教学停留在了一个与

8、学生意识水平不相符的错位状态，还从很大程度上误导了学生的学习态度，让学生形成了写作不重要的想法。因此，要更有效地开展写作教学，就必须重视学生的自主性和思想性，摒弃以教师为中心的结果教学法，而采用以学生为中心的过程教学法。