让信息技术的魅力在阅读教学中折射异彩

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1、让信息技术的魅力在阅读教学中折射异彩                                                                                                                  广西省百色市凌云县第一小学：王琳内容摘要：   信息技术作为演示工具，代替了粉笔、黑板、幻灯、投影等传统媒体，实现了教师职能的部分替代，同时，信息技术提供了丰富的资源环境。它集音、像动画于一体，生动形象，在吸引学生的注意力、创设教学情景

2、方面，具有其他教学手段所不可比拟的优势。他的便捷、直观，直指人的感官，具有强烈的情感教育作用，能激发学生思维的积极性，拓宽学生思维的角度，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、苛求知识的心理状态，他对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养起着重要的意义。                                                                      关键词：信息技术 提供 资源 激趣 设疑 导读 引思信息技术作为演示工具，代替了粉笔、黑板、幻灯，投影，

3、等传统媒体，实现了教师职能的部分替代，同时，信息技术提供了丰富的资源环境，它集音、像、动画于一体，生动感强，信息量大，使教学过程生动活泼，情趣横生，在吸引学生的注意力、促使学生多种感官参与，创设教学情境方面，具有其他教学手段所不可比拟的优势，它那图、文、音、摄像的特点能把阅读教学中抽象、深奥、讲不清、道不明的难点，通过形象、生动的画面，悦耳动听的声音将知识一目了然的展现在学生面前，它突破书本事知识主要来源的限制，用各种相关资源来丰富封闭的、孤立的课堂教学，极大的扩充了教学的知识量使学生对信息进行

4、筛选的过程中实现对事物的多层面的了解。它的便捷、直观，直指人的感官，具有强烈的情感教育作用，因此，信息技术在阅读教学中能掌握适合的时机，用得恰如其分，妙处是无穷的，作用是巨大的。一、用于激趣——主动阅读开好头。语文教师在课堂教学中的首要任务便是调动学生的阅读积极性，让学生自己主动投入到学习活动中，这当然离不开教师在学生读书之前使用一些激趣手段。把多媒体课件等信息技术用在此处，激趣之功必然显著。如《赤壁之战》一课教学，以大语文关的角度看，单单了解课文的一件事，一个人，必然是狭隘和肤浅的，学生也未必

5、提起阅读的兴趣。因此，我在开课之初便将《滚滚长江东逝水》的影音课件打开，让学生在滚滚的长江水前感受那些失去的岁月与英雄，其歌词又是《三国演义》中作者罗贯中的开篇之词，意韵深远，是极好的语文材料，学生在强烈的试听刺激下，对《三国演义》乃至《赤壁之战》中的人物和事件产生了解的精神渴求，于是再接下来的谈话和学习中感受“英雄”形象便成为一个主要话题。二、用于设疑——自主读书好帮手。潜心会文本，有疑自然进。语文课堂中的“疑”对于自主阅读极为可贵，学生读中有疑，我求之不得，学生心中无疑之时，我还要想方设法设

6、置疑问，而且要设得巧妙，、有深度、有高度。语文教学设计是否成功，也在于是否成功，也在于是否能在最合适的时候巧妙地设下“疑”来鼓励学生深入读书，在此时，一个别具匠心的课件往往能助一臂之力，从而事半功倍。例如在《捞铁牛》一课利用CAL教学课件先在屏幕上展示《捞铁牛》的环境，然后设疑，如果是你，你准备怎样打捞铁牛？在学生积极动脑筋想办法后，再在屏幕上演示怀丙和尚打捞铁牛的过程，通过这样的动态显示，化静为动，使学生不仅明白整个打捞过程，还明白事物的根源，水有浮力，浮力的作用真大，从而加深对知识的掌握。三

7、、用于导读---朗读指导好手段。朗读指导在很多的语文课堂中往往成为一种摆设、一个架子，朗读的效果只停留在语音表现和语音知识的感受上，无法深入，这也是我们语文课堂中待解决的问题，在日常的教学实践中，我们学习的课文种类较多，文句风格也各不相同，指导的时候不可能千篇一律，用一些固定的模式去套，但细心分类比较，还是能摸索到一些规律的，如一些写景的课文，在指导朗读的时候完全可以用上一些优美的图片和影视资料让学生一边在视觉享受中徜徉，一边用如诗如画的语言去读、去演绎，在脱离图像只听音乐想象朗读，最后一边读，

8、一边在头脑中过“电影”。《月光曲》一文第九段的朗读指导我就是采取这种方式来实现。首先是给学生自己品读的时间，让学生充分感受穷兄妹的陶醉和想象。然后，我播放月亮从海面升起、海面由平静到汹涌的动态变化课件，让学生一边欣赏，一边感受课文中的画面是否能够表达兄妹恋心中的所感所想，然后，我去掉课件中的画面，留下一首钢琴曲<月光曲》作背景，让学生在想象中反复读，到学生能在朗读中感情得到升华时。停止课件的播放，留下的就是学生充满激情的读书声。四、用于引思——拓展思维好方式。读中悟情，读中悟理，一堂语文课应是学