英语兴趣小组论文

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1、英语兴趣小组论文一、营造兴趣小组学习的氛围和心境一般来说，一个人的心情和他的学习效率大有关系。从心理学的角度来说，这是一个心境问题。我们没法把握学生所有的心境，但作为英语教师可以创造一种比较和谐的氛围，这样有利于学生的英语学习。在兴趣小组开课的时候，我就考虑到了这一点。每节课开始，我都是用英文歌曲来活跃气氛，使学生先处在一个比较轻松的氛围之中，即使有什么不开心的事也会先不去想，进入学习的氛围中。二、激活兴趣小组学生的自信心自信是一种积极、肯定又切合实际的自我评价。心理学研究表明，自我评价是一个从外部评价向内部评价逐步过渡

2、、逐步内化的过程。也就是说，人们往往是通过别人对自己的态度和评价来知觉自己，然后做出相应的自我评价。如果外部评价不恰当，就会产生由于缺乏正确的自我知觉而妄自尊大或妄自菲薄的后果。学生的外部评价主要来自教师，因此英语兴趣小组活动时教师的评价十分关键。对学生的评价应遵循“评价积极性原则”，可以理解为用发展的眼光来评价学生，评价结果不会使学生丧失信心厌恶学习。所以我在进行课外辅导的时候很少正面对学生进行批评，即使学生表现得不是很好，也是旁敲侧击来进行疏导的，让他意识到自己的欠缺。尽量不打击他们的自信心。同时，教师要对学生的表现

3、做出及时的评价。对表现好的，别忘了用“excellent!”（好极了！）、“verygood!”（很好！），对表现一般的，也可用“good！”（好！）来鼓励。对表现欠佳的，切不可加以斥责或冷嘲热讽，可以说“tryitagain．”（再试一次）、“makeiseasy．”（别紧张）、“ibelieveyoucandoitbetternexttime．”（我相信下一次你一定能做得更好）等这类鼓励性的话。学生有了自信以后，学习的热情就会渐涨，以后的一切困难就会容易解决了。三、创设情景，寓情于景情景对话是提高交际能力不可缺少的一

4、环。情景对话的操练方法有两种：假设情景和真实情景。兴趣小组的活动可以假定教室是外宾接待室、超级市场、制造企业、展览会展台、机场、宾馆、餐馆等，展开模仿情景想象和会话。辅导老师可提示或给出一些关键词，或按口语教材中听到的单词、短语等引导学生的思路。假定情景对话比较方便、灵活，效果也好，是情景教学中最通用的。真实情景对话是在真人、真事、真景下进行的，使学生走出课堂，深入社会，效果也挺好，真实情景需要一定的对外联系，需要教师抓住一些有利机会。也可以通过参观，或短期学习来实现。四、精心设计各种兴趣小组活动单纯靠课堂四十五分钟是难

5、以收到圆满效果的，设法把课内和课外实践结合起来，互相补充，相互促进，加大学生英语交际的实践量，是增强学生交际能力的重要措施。1、设置英语角活动。教师根据学生的需要，结合课堂所学，让学生参加英语角活动，一星期两次，把全班分成四小组。教师起指导作用，小组长具体负责。学生们畅所欲言，不仅可以提高学生的口语能力，而且也能增强同学之间的友谊，学会一些做人的道理。2、开展各类竞赛。我们可以进行朗诵比赛、默单词比赛、听写竞赛、日常口语绘画竞赛、脱口秀、“现场实况转播”、“答记者问”等活动，看谁速度快，反应快，模仿能力强。每学期开展一到

6、二次，根据实际表现评出奖项，那么就会促进学生平时学习的热情。3、组织各种节日的各种英语晚会。在元旦、圣诞等节日，举行晚会活动，同时请外教或其他外国朋友参加。通过学习表演，学生在活动中体会学习英语的乐趣，培养他们学习英语的主动性、积极性和创造性，从而提高学生学习英语的兴趣和毅力。4、充分利用网络资源。学生对网络充满了好奇心，不断从网络中获取大量的相关知识信息。在这种情况下，教师可以利用网上学生关注的热、新闻，在英语网站上连同图片、声音同时下载一些材料和相关信息。例如一些少儿英语、希望英语等，在课外活动课的时候利用多媒体播放

7、给学生，并且让学生就某个热点问题互相讨论，阐述各自观点，加强说的训练。通过举办英语兴趣小组并开展有趣、有意义、丰富多彩的课外活动，不仅能改善英语学习的环境，营造浓厚的英语学习氛围，激发学生学习英语的热情，而且能很好地陶冶学生的情操，让学生学到课堂上学不到的东西。英语兴趣小组突出在于“兴趣”上，而不是在于“英语”上。要让学生对英语学习产生兴趣，在有兴趣的基础上学习，从而达到学好英语的目的。英语兴趣小组作为一种课外类型的辅导，不要象课堂教学那样从正面对学生进行词汇的增加、语法的讲解、知识点的灌输，而要从侧面进行疏导。但这又不

8、能脱离教材，要结合教材，要有一定的连贯性，与课堂教学形成一种互补。