基于scorm标准的《小学数学》教学资源库设计和开发

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1、西南大学硕士学位论文软件和电子教学资料为主，多版本教材全覆盖，多媒体课件全配套，校本资源自主建设，全方位提供与课程改革、教学活动相协调的教学资源服务，对整体推进区域内的信息化资源建设、保障适合各地区的资源应用模式顺利实施。主要研究内容是校园网络资源建设和各中小学学科教学资源的建设，立足于为教学服务，实现资源共享。不论是政府、学校还是厂商在资源建设的实践中都做了大量的探索，并取得了一定的成绩。然而，是不是这些教学资源库就满足了广大教师的教学需求和学生自主学习的需要呢?笔者，通过发送Email的方式和BBS论坛，咨询过使用

2、了上述教育产品的教师，调查结果显示：目前的教学资源库资源很丰富，提供了大量标准课件供教师参考和使用，使用这些课件给教师的教学带来了方便，但也存在不少问题。大部分的教师认为：虽然教学资源库有很多资源，但在使用中还是缺资源!原因一：教学资源库中的资源得不到及时更新，查询不到最新的资料；原因二：在进行个性化教学中，缺乏智能搜索功能，不能很快找到相关资源。原因三：现有教学资源库不能满足学生开展自主学习【l】和研究性学习的需要。原因四：大部分教师认为，学校花费几万，甚至十几万买来的资源库除了领导来检查和公开课比赛的时候使用之外，

3、其他时间基本不用，即资源建设的投入与产出不成比例。由于长期以来没有运用一套完整的网络教育技术标准体系来规范我国的网络教育市场，各网络教育系统的资源建设各成体系，教育资源仅在低水平上实现了自治与共享，根本无法进行真正有效的交流和共享，实现资源之间的互操作；各自为政的开发现状造成了大量低水平的重复性开发工作，造成资源的极大浪费。随着数字学习(E．Learning)的兴起，国际上一些标准应运而生，如全球学习联盟学习管理系统IMS(instructionalManagementSystem)的内容包装标准，航空产业计算机辅助训

4、练委员AICC(AircraftIndustriesComputer-BasedTrainingCommittee)的学习管理系统运行环境标准，这些标准的目的都是致力于解决教材的流通和学习组件的再利用。在这些标准中，最能引起我们注意的是由美国高级分布式学习(ADL，AdvancedDistributedLearning)先导计划制定的可共享内容对象参考模型

5、的网络教育技术标准(蹦S，AICC，IEEELTSC，AR／ADNE)的基础上建立的具有可访问性、协作性、持久性和可重用性的特定模型，该模型提出的内容编序准则对解决目前的个性化学习问题具有很大作用。1．2研究意义及目的教学资源库建设是现代网络远程教育建设的核心，是教育信息化的基础。本2第1章绪论研究目的在于找出一种基于SCORM标准，在满足可访问性、适应性、经济性、互操作性、持久性、可重用性的基础上，能够根据不同学习者的个性特征进行个性化教学的教学资源库建构方法，通过该标准化的方法建设的教学资源库不但可以提高学生的学习

6、效果，而且可以提高开发效率，降低开发成本，缩短开发周期。本研究将对网络教学资源库开发者具有一定的参考和借鉴价值。并且，对于SCORM标准的研究和应用，对我国网络教育技术标准的研究工作起到一定的积极作用。总之，本研究对我国网络教学资源库开发、网络课程的运用以及现代远程教育的发展具有重要的现实意义。1．3论文结构安排本论文共分六章，下面就每一章的主要内容进行阐述：第一章绪论，主要介绍课题的研究背景、研究现状以及研究意义和目的。第二章《小学数学》教学资源库建设的需求与现状分析，主要阐述在当今教育，特别是新课程标准下教学资源库

7、具有不可或缺的作用和目前中小学教学资源库存在的问题。第三章网络教育技术标准与SCORM规范体系，简要地介绍了网络教育相关技术标准并进行了比较分析，详细阐述了SCORM规范体系内容，为设计与开发基于SCORM标准的个性化教学资源库奠定了理论基础。第四章基于SCORM标准的《小学数学》教学资源库设计与开发，结合新课程标准、小学数学的特点，提出了基于SCORM标准的教学资源库设计与开发方法。第五章总结与展望，是对本研究作的结论，探讨本研究的贡献和不足，提出本研究后续发展和完善的思路。西南大学硕士学位论文第2章中小学教学资源库

8、需求与现状分析2．1教学资源库概述“教学资源库"，目前教育界对它还没有很明确的界定，对于“教学资源库"这个字眼，在许多的文献当中，只能找到有关它的零星的描述。针对以上状况，笔者以资源库、教育资源库、教学资源库、网络教学资源库为关键字对搜集到的资料进行了检索，经过整理与归纳，得到了以下几种认识或看法：1．构建教学资源库主要是为网络教