敲开心门走进心扉

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1、敲开心门走进心扉--小学生心理辅导个案班上频频发生失物疑案，同学们的学习用品和零用钱经常不翼而飞，究竟被谁在暗中拿走了？小男孩为何以偷拿别人的东西为乐？是物质需要得不到满足，还是扭曲心理作怪？让我们一起来经历一段走过心灵阴霾的心旅历程……　　案例:　　基本情况：陈××，男，10岁，小学三年级学生，。　　家庭情况：　　1、父母亲都是外地民工，收入一般，但孩子的需要基本能满足。　　2、母亲对孩子的关心和教育比较多，但方法存在问题，对待孩子的态度比较粗暴，说服引导少，经常打骂孩子，埋怨孩子笨。　　3、父亲对孩子比较严格，母亲比较溺爱。　　4、父亲节约意识比较强，在这方

2、面对孩子的影响比较多。　　个性特征：　　1、极端厌学。上课什么也不学，玩东西，啃手指，左右乱转，要么去招惹别人，要么只管自己做小动作。　　2、学习成绩差。　　3、不愿完成作业。　　4、没有朋友，同学们都不愿跟他玩，谁也不愿跟他坐同桌。　　5、严重缺乏自信。和他对视，眼神总是飘忽不定，似乎总有什么事情怕你知道，感觉他的心灵被蒙上了阴影，结成了冰，任凭阳光多么强烈，也别想照进来。　　6、行为懒散，做事拖拉，还特别贪吃。　　7、经常拿同学的东西，如：笔、本子、钱等。如果是在地上捡到的东西，就偷偷地据为己有。　　　以上是我对孩子的一些了解，孩子的自身的缺点和出现的问题很

3、多，在诸多的缺点和问题中，以偷拿别人的东西尤为突出，这也是引发众多问题的根源。但也不乏优点的存在，如：劳动比较积极。也乐于帮老师做事。每当面对这个孩子的时候，我总是想：如果这样发展下去，他的将来会是什么样子？教师的爱心和责任感都告诉我，这个孩子需要帮助。我决定从“偷拿东西”这个根源入手，揭开孩子心头上那层阴暗的面纱……一、了解背景，分析成因　　经过和孩子的父母交流，了解到一些情况：　　1、幼儿园时他就经常从学校拿一些小东西回家，如：玩具、蜡笔、粉笔豆。当时父母也对此教育过她，后来就没有太在意。　　2、附近的大孩子经常带他一起玩，不是捣乱就是偷拿东西。　　3、陈×

4、×的父母对孩子的要求不高，功课回家辅导得也少，如果遇到孩子有不会做的地方，家长的态度很粗暴，经常打骂孩子，埋怨孩子笨，让孩子的自尊心受到了极大的伤害，以至于产生了严重的逆反心理。妈妈让他做什么，他偏不做，让他往东，他偏朝西，对他表示关心的时候，孩子却漠然视之，理解不了家长的良苦用心，家长和孩子之间形成了一道难以逾越的鸿沟。　　综合他的行为表现，我做出了一些分析：　　1、由于学习成绩差，在学校他担心同学们瞧不起他，感到孤立无助，缺乏自信，不敢跟同学们交流，一个朋友也没有。因为心思不用在学习上，就总是琢磨着怎样才能偷拿别人的东西，慢慢愈演愈烈。　　2、在家里跟家长不

5、沟通，感到妈妈对她的爱护是多余的，父亲的严格与粗暴，也是他形成一些不良行为习惯的上的主要原因。　　3、家长和老师的批评责骂，不仅没有消除这种不健康的心理，反增强这种心理的发展。时间一常，对他成长产生更多不良影响。　　4、由于做了错事，害怕身边的人知道，担心被拆穿，所以心情总是很郁闷。当发现没有被发现时，又特别兴奋，滋长了下次犯错误的心理。当问他为什么要偷拿别人的东西，是妈妈不给你买吗？他的回答很让我吃惊：妈妈给我买，但用着别人的东西，我心里特别舒服、开心。问他知不知道这样做不对时，他说：知道，但控制不了自己，看见了就想拿。害怕吗？他又开始默不作声。二、共同商讨，

6、摆脱心理困扰。　　我及时与家长取得联系，共同努力，帮助打开孩子的心结。主要做了以下几方面的工作：　　1、改善父母与孩子的紧张关系，努力成为孩子的朋友。　　这样在家里，父母就能协助老师做好课后辅助的工作。孩子不良的行为习惯的形成和他的家庭教育有很大的关系，因此，我建议陈树海妈妈多跟孩子沟通和交流，如:每天都争取和孩子聊天，可以拉近彼此的距离，让孩子感受到最关心自己的人还是父母。因为这个孩子比较厌学，刚开始聊的内容尽量不要谈学习，就随便聊，孩子想说什么，就跟他聊什么，等过一段时间，父母跟孩子的关系缓和了，再慢慢往学习上靠，问问今天学的什么，在学校有什么开心的事，老师

7、有没有表扬等。孩子哪怕有点滴进步，家长一定要抓紧时机狠狠的表扬他，让他品尝成功的甜头，增强进步的信心和动力。　　2、架起沟通的桥梁，用爱关心，用信任理解，使其恢复自信。最初我们沟通时，孩子并不诚实，经常编造一些幼稚的谎言，想欺骗我，蒙混过关。当谎话一次次被拆穿，老师仍然不言放弃时，孩子心头的冰开始融化了。随着时光的推移，我赢得了他的信任，他开始愿意听取我的建议，并努力的配合。例如，他问我自己心里特别想改掉以前的坏毛病，但有时就是控制不住自己，该怎么办？我告诉他，要想改掉坏习惯不是一件容易的事，需要坚强的毅力，更需要坚持，老师对你很有信心。还教给他一种心理战术，以

8、后再控制不住自己时，就把