教学故事天籁之音

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1、沉默的羔羊变形记——读《教师，要爱护儿童对你的信任》案例故事莱州市莱州中学王晓玲我们的工作，就其本身的性质和逻辑来说，就是不断地关心儿童的生活。请你任何时候都不要忘记：你面对的是儿童的极易受到伤害的、极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。————苏霍姆林斯基合上手中的《给教师的建议》，眼前常交替这样的画面：跨进校门的生龙活虎的孩童和含苞初绽的的带点紫红色的桃花，正是“人面桃花相映红”了，然而要使这朵花结出果实而不致在今日的错综

2、环境中过早凋谢，作为园丁的我们该如何善待孩子的信任呢!中医讲究“望”、“闻”、“问”、“切”四法，道行高的医者就此对症下药，往往药到病除。我何不给他把把脉，开一剂适合于他的“良方”呢？望 --------问题有点严重东民是我今年刚教过的初三的一名学生，接手这个班的语文，第一个认识的就是他。开学第一节课我让学生每人用工整的楷体写一份50字左右的自我介绍。收上来批阅时，他的字最“别具一格” -------你说不上潦草，但你都看不懂。每个字左右分开，又与左右两字的两边相连极密，特别散乱，恍若天书。到他班主任那里查

3、看他的分班成绩，属D类，语文46分。之后的课堂上我也更多地注意到他：常低着头，从不主动发言，小组合作中也甚少说话。一次，我特意把一个基础知识类的问题留给他，他却吱唔着答不上来。挺可人的一个孩子啊，还有两年的初中语文学习呢，难道就这样熬下去，怎么办？闻-------爱好：游戏我私下询问了东民身边关系不错的几个同学。“老师，你跟他聊游戏吧，这个是我们男孩子都感兴趣的！”“东民还赚了不少Q币呢！”初听到这，头都大了！十几年的班主任工作，我最反对孩子们玩网络游戏了。而且我对游戏也一窍不通啊。可是，这是我走近他的一个

4、捷径啊。试试！问-------教我入门知识即可之后的一个周，我在QQ里试着和他交流，他的话还是不很多，但很“敬业”------教我比较简单的小游戏，从入门开始，很有耐心。还别说，我真的不再是这方面的门外汉了。交流次数多了，课堂上讲解完比较简单的问题，东民会时常抬起头来，向我一咧嘴，从他会意的眼神中我知道他听明白了。四周一次的综合性学习中，我特意准备了一堂《网络游戏想说爱你不容易》的活动成果展示课。令多数同学震惊的是：东民主动发言了！他坦言，游戏占据了他许多的业余时间，所以跟家人交流的时间就极少，课堂也容易因

5、困乏而走神。东民平时挺乐于助人的，在同学中人缘很不错，不用我倡导，全班一片掌声！切 ------我的字有进步吗？这一段时间的接触，让我看到了东民身上的许多优点，只是之前落下太多，他也就自我放弃了。那么我能帮他什么呢？思考良久，还是从“头”——书写开始吧！课堂五分钟练字时间，我常到东民身边，从坐姿、握笔姿势开始，先解决“一个字是一个整体，字与字之间保持一定距离”开始，课后我每天从每课课后“写一写”中找出14个字，给他写一行田字格，东民自己练习三行，第二天当面评改，再练另一批，如此循环。有一天他很高兴地自己来办

6、公室找我，“老师，我妈说今天的字比以前都好，你看看。”我看着他一笔一划很用力的字，笑了，“老师觉得天天都有进步呢。积少成多，的确有质的飞跃。”“我还希望有一天能写得和老师一样好呢！”“我期待-----”我们的收获：一年下来，东民给我带来许多惊喜：作文都能完成，为了弥补语言的匮乏，在面批中他常告诉我：“老师，这句是我上网搜到模仿的”；小组合作检查，先背过的作临时组长，找我检查，他常常是排头兵；他背东西并不快，课后下得功夫让我感动，《鱼我所欲也》背诵时，文字总有些拗口，他和几个同学一时没过关，放学时，东民跑来找

7、我：“老师，我今晚让我妈检查第一段，明天找你背诵。”第二天，他在全班同学面前的背诵，班里一片喝彩！期末考试，他的语文成绩81分------冰心老人说，爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫。这一路走来，我最大的体会就是教无定法，适合的就是最好！而这最适合的如何寻找，全源于人类最质朴的情感：信任和关爱。