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时间:2019-02-12
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1、把心理健康教育渗透在语文教学中内容摘要:对小学生进行心理健康教育,更够满足小学生身心发展的需要。我认为心理健康教育应渗透到学校教育的全过程中。在各项教育活动、班主任工作中,都应注重渗透心理健康的教育。关键词:培养渗透创造心理健康教育当前的教育形势,对年轻一代的全面素质提出了更高的要求,而良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,目前,随着社会竞争的激烈,人们承受着比以前沉重得多得心理压力。少年、儿童是祖国未来得希望,而且青少年正经历身体、心理等方面的急剧变化,社会、家庭对他们同时很多的要求,因此,对小学生进行心理健康教育,更够满足小学生身心发
2、展的需要。我认为心理健康教育应渗透到学校教育的全过程中。在各项教育活动、班主任工作中,都应注重渗透心理健康的教育。语文作为最重要的交际工具和文化载体,在渗透心理健康教育方面具有良好的条件。一、优化课堂教学,培养学生良好的心理素质。1、让学生体验成功快感,增强学生学习的自信心。自信是一种可贵的心理品质,它能将人潜能充分调动起来,可以激发较高的水平,使学生在学习过程中的积极性、主动性得到充分发挥并达到最佳状态。在教学中应给学生多一点理解和尊重,多一点关爱和信任,让学生在学习过程中体验成功的快感,使他们觉得“我也能行”,让他们在成功的体验中产生积极、愉
3、快的情绪,增强学习的自信心。在教学中当学生遇到困难时,教师应鼓励学生学会说“我能行,我能克服困难”,并创造机会,适当降低难度,使他们也能享受成功的喜悦。有一次学习小组在汇报成果时,有一名学生成绩较差,平时很少发言,在其他成员都作了精彩发言,轮到他时,由于紧张也由于对自己没有信心,觉得说错了,同学们会笑他,不敢说。这时,教师发动其他成员对他说鼓励的话,“别害怕,你一定行”,“别紧张,你再想一想”,“我们支持你”。可这个学生还是一言不发,教师又让全体学生鼓掌鼓励他,“我们相信你”。教师又适时降低要求,让他先读读自己最喜欢的句子,在他读了后,大家报以热
4、烈的掌声,使他受到了极大的鼓舞。教师又鼓励他说说为什么最喜欢这个句子,在教师和同学的信任和鼓励的目光中,他慢慢地讲起来。在他讲完后,教师又带领同学们再次热烈鼓掌。这样既使他获得成功的喜悦,树立起信心,也使更多的学生在分享成功的快乐。2、进行合作式学习,形成良好的人际关系。我们的学生,大多都是独生子女,因为社会因素的影响,许多学生养成自私,我行我素,自宠自骄的不良性格,在教学中要组织学生成立学习小组,鼓励学生与其他同学进行合作学习,这样既能促进知识技能的学习,还有利于目标分享,信任与责任感等方面的社会学习,形成竞争与合作并存的良好的人际关系。这一点
5、,我深有体会,我们班的伏雨嫣,别看他才十二岁,但组织能力强、学习能力强。我们班成立了“学习小组”,我让她担任组长,小组中成员每天在她的带领下进行自习,在自习过程中,孩子们各抒己见,集思广益,遇到争议问题自己找正确答案驳倒对方,很少出现蛮不讲理的现象。这样一来,孩子们既养成了良好的自习习惯,又锻炼了她们语言的表达能力,还学会了与人合作,学会了关心,为他们今后在生活建立良好的人际关系夯实了基础。二、利用语文教材潜在心理教育因素,渗透心理健康教育。充分挖掘教材中有利于进行心理健康教育的因素,对学生进行心理健康教育,应该是每一个语文教师义不容辞的任务。只
6、要真正树立了在语文教育中渗透心理健康教育的意识,就会发现语文课本处处皆暗藏心理健康教育的良机。1、丰富学生的情感,培养高尚的情操。小学语文教材中有许多课文内容表现了对祖国的爱,对民族的自豪感和尊严感,对社会劳动和公共事务的义务感,对社会集体的荣誉感,对同学的友谊等,而这正是道德感的主要内容。如苏教版教材二年级下册中《母亲的恩情》,表现了母亲对子女的爱,子女对母亲的感恩。教学中引导学生站在作者的立场上思考问题,去感受那浓浓的母爱,知道去感恩。苏教版教材五年级下册中《秦兵马俑》,这篇课文介绍的都是我国宝贵的历史遗产。秦兵马俑令人叹为观止,表现了古代劳
7、动人民的智慧和才干。让学生为这些宝贵的历史遗产而骄傲!苏教版教材五年级下册中《梦圆飞天》这篇课文介绍了我国宇航员首次飞上太空的事情。中华民族千年飞天梦想,今朝终于成真了!这是多么令人骄傲的事啊!我们要借此培养学生的民族自豪感。审美感是一种与人的审美需要相联系的一种高级社会情感。小学语文教材中培养学生审美感的课文举不胜举。有的课文表现自然环境的美,如苏教版教材五年级上册《黄果树瀑布》,描写了黄果树瀑布的美丽景色,赞美了大自然的神奇美好;还有苏教版教材三年级下册《美丽的南沙群岛》,通过写海底植物、动物、矿产等,来突出海底景色奇异、物产丰富。有的课文表
8、现人格美,如《闪光的金子》一文所表现出徐虎那种无私的奉献精神值得我们学习。2树立榜样,培养学生良好的性格。良好性格的形成是一个长期教育的
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