小学语文实验教材第九册第五单元评估题

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1、小学语文实验教材第九册第五单元评估题班级姓名学号________卷面整洁分（2分）一、看拼音写词语（10分）áoyóupíbáwàishēngjūshùhónghúqúnyóu()()()()()jiěpōugōngjìngfēngyùnhàohàndùncuòyìyáng()()()()()二、用横线把下面的词语搭配起来（8分）行书端庄满载史册楷书奔放记载货物草书流畅永载成绩隶书俊美装载收获三、小东跟父母到香港旅游，看到了许多的不认识的汉字，你能帮他认吗？（3分）華 僑（          ）  風 雲 （       　  ）    車 馬

2、 （  　     ）    漢 語（       ）四、给下面带点字选择正确的解释。（6分）完（1）全部。（2）完成。（3）完结，妥当1、电脑把客人的住店手续办完了。（）2、长城饭店的服务员完全由电脑管理。（）3、这撞新大楼已经完工了。（）花（1）用。（2）花草树木。（3）花纹1、这张卡是客人花钱的凭证。（）2、学校门前有一座大花园。（）3、这块花布可以做裙子。（）五、缩句（9分）41、层层梯田里碧绿的玉米在微风吹拂下频频点头。2、他们把敌人引上了三面都是悬崖的狼牙山顶峰。3、亮晶晶的星星像宝石，密密麻麻地洒满夜空。六、按课文内容填空（20分

3、）1、汉字产生约（），曾队（）、（）等国文字产生影响。据说最早的汉字是（），后来又逐渐演变，经历了（）、（）、（）、（）、（）、（）的过程。2、汉字的书写称为书法，它已成为一种艺术。你认为这是因为（至少两个理由）（）。（）。4、请给自己的姓编一个字谜，让人猜一猜。（）。5、孔夫子搬家——（）（）——一清二白6、我们知道汉字的构字有六大类，如：爸、编、娶……是形声字；在综合性学习中，你还知道如：山、（）、（）……是（）字吗？七、按顺序排列下面的句子（6分）（  ）大家都伤心地说，小街在房子的下面。（  ）来的人越来越多，房子都不够住了，大家就开始

4、砌房子。（  ）一条小街非常热闹，每天都有很多人来游玩，大家都住在小街上。（  ）房子越砌越多，越砌越多，小街上到处是房子。（  ）有人问，小街到哪里去了。（  ）后来，大家再也看不到原来的小街了。八、各抒己见（5分）4电脑已进入千家万户，我们写文章写信都可以用电脑代替，且电脑打印出来的字美观整齐，有些人认为现代化的书写工具，不必再费神地练字，对此，你的看法是。  九、阅读理解（11分）汉字与中国心 1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？” 我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。” 汉字，

5、确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难己，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。 最最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更进一杯酒”；喜

6、悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。 我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。 1、根据上下文理解词语： 戏答：___________________ 铸就：________________________ 心潮难己：__________________________2、汉字中文的特点是什么？ ______________________________________________________ 3、为什么说人

7、们渐渐明白汉字是“不应该也不可能废除”的？4。1、 根据你对课文的理解，说一说为什么中国人的凝聚力会那么强？ ___________________________________________ 5、选做题（以下两题中共有8个填空，任选其中的4个填空做即可）（1）文中提到的“大地”、“海内”、“天涯” “知己”等词语分别指什么？ “大地”指：________________ “海内”指：____________________ “天涯”指：_______________ “知己”指：____________________ （2）写出文中下列

8、几句诗词的后半句： 清明时节雨纷纷，____________明月几时有，____________ 劝君更进一杯酒，____________ 大江东去，