增强学生的责任意识高俊良

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1、增强学生的责任意识-------班主任责无旁贷曹庄中学高俊良初中阶段，是学生从少年走向青年的阶段，其个性发展呈多样性、复杂性和不稳定性，初中学生责任感的培养和树立，不仅能促进他们以乐观、积极和主动态度面对学习、生活和发展，也对培养他们创新精神和实践能力，从小树立正确的世界观、人生观和价值观，积极参与社会实践有着重要的作用，并对他们将来真正成为遵守社会公德、严守法纪、适合国际竞争的合格现代化公民有着至关重要的影响。培养中学生责任感培养是一项育人的系统工程，需要学校、家庭、社会各方面的教育的共同努力，班主任更是责无旁贷。当前形势下，

2、由于多方面原因，班级管理难度大、压力大，特别是在安全教育、管理方面，责任也更加重大。现在的学生大多数是独生子女，有许多学生自小就养成“以我为中心”的习惯，校内、家内“唯我独尊”的不在少数，他们缺乏责任意识，不懂的关心，不知道谦让，不尊重别人的劳动成果，不理解父母的艰辛，以致于不珍惜学习的机会，不明学习的目的等等。那么怎样才能培养学生的责任意识呢？一、班主任以身作责，从自身做起，做学生的表率.“身教重于言教”这是教育作者的重要规律，对于学生的教育，尤为重要。学生模仿性强，他们对于教师的言行举止观察得最细，感受最深，并时时在模仿着。

3、教师的行为举止就是他们直观的、活生生的学习榜样，而低年级的学生越是这样。苏联教育家加里宁曾说：“一个教师也必须好好检点自己，他应该觉察到，他的一举一动都处在最严格的监督之下，世界上任人也没有受着这样严格的监督，孩子们几十双眼睛盯着他，须知天地间再也没有什么东西，能比孩子的眼睛更加精细，更加敏捷，对于人生理上各种细变化更富于敏感的了，再也没有任何人像孩子的眼睛那样能捕捉一切最细微的事物。”因此，教师首先应当增强自己的工作爱护学生，平等对待每个学生，要求学生做到的，教师首先做到。教师要培养学生对劳动、对集体、对他人的正确态度，他自己

4、就应该有爱劳动、关心集体和助人为乐的良好品德；教师要培养学生要有坚强的意志，投资本人在对待困难和处理问题时就应该冷静自制、勤奋努力、果断勇敢、坚忍不拔。对于平时的言谈举止严格要求，特别是自己说过的话、做过的事要有责任心，处处给学生以表率。比如答应学生带领他们搞一项有趣的活动，而学生也对此报有极大的信心，可能在活动的准备过程中会遇到一些困难，即使是这样也要想办法克服，坚持下去；时间一长，通过老师的潜移墨化，能够增强学生的责任意识。二、给予学生充分的信任与尊重，培养学生的责任意识。责任心不能强迫养成，而是一种自觉行为。所以我们一定要

5、充分信任学生，而不能靠各种强制手段。让孩子表达意见，让孩子自己作决定，尊重孩子的选择。是培养孩子责任心的一个非常重要的方面。懒得做作业的学生，其实就是学习缺乏责任心的表现。面对这样的学生，用管制和惩罚，见效不大，而给他们充分的信任和尊重，能收到事半功倍的效果。首先应让学生明白完成作业完全应该是他自己的事情。要让孩子懂得学习是他的责任，学习不是为父母、为他人，是为他自己。从小要养成阅读、讲述、观察、思考等良好的学习习惯，养成独立作业、独立收拾文具等习惯。要相信每个学生不会生来就厌学，他不能及时完成作业，多半由于学习上的困难，所以，

6、教师要满腔热情地帮助他，信任他能完成学业，孩子一定能对学习产生责任感的。三、班级管理中，调动学生的主人翁意识，给学生以锻炼.班主任应充分调动学生的积极性，激发学生的主人翁意识，发挥小助手的作用，使学生学会自主管理，民主管理，通过实际锻炼，增强他们的责任意识。本学期中我通过民主选举的形式选出了一些能干的班干部，让他们成为学生学习的楷模,成为班级管理的小主人。然后作为班主任的我与班干部们一起讨论，全体同学通过，制定了班级公约，这样我们的班级管理就有章可循，有法可依。使班级管理形成一个网络，实行了在班主任指导下的小组值日制，每小组选择

7、值日组长，负责每天的纪律、环境卫生、迟到、自习纪律、课间操、眼保健操、课外活动等的检查。每小组互相竞赛，互相监督，每周评比，评比出当周的各方面表现都优秀的小组和个人，并给这样的学生贴上“荣誉”，学生的积极性非常高。对表现不好的小组和个人提出批评与教育并提出努力方向，对于屡次表现不好的小组与个人，一定要耐心教育，分析原因，在适当的时候，利用班会让全体同学一起讨论，利用班集体的力量，教育与帮助他们，感召他们。经过一段时间的训练，大多数学生都能尽心尽责，既能主动严格的做好自己的本职工作，又能认真负责地做好某方面监督，不但锻炼和培养学生

8、的工作能力和组织能力，而且激励他们的信心和勇气，更增加班级责任意识四、从身边做起，使学生明确自己的责任。培养学生责任感应该从小抓起，我们应该想方设法培养学生的责任感，让他们从小记住自己的责任。首先要让学生明白自己在集体里的责任是什么，对自己的责任是什么，在家中的