增强小学生责任意识教育的途径与方法

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1、增强小学生责任意识教育的途径与方法羊街中心学校秦本行责任意识，是个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。责任心是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂。作为一个现代社会的人，特别是青少年学生应具有的责任感是多方面的，它可以分为对自己负责、对家庭负责、对他人负责、对集体负责、对国家负责、对社会负责和对自然负责等等。一个有责任心的学生，在学校里将自己的学习放在首位；在家里主动承担一些家务并孝敬父母；在生活中会积极关

2、心帮助他人；在班级中关心集体的各项事务；关注国家和社会的发展，自觉遵守和维护社会规则。由于我们的学校的学生全部来自农村，父母的文化层次较低，家庭条件较差，父母对孩子的学习不够重视，特别忽略了对孩子责任感方面的教育和培养。许多学生中普遍以自我为中心，缺乏对他人、集体，对家庭、社会的责任意识。具体表现为：在学校，自私自利，独行独断，随地丢弃垃圾；懒于改正错漏作业，拖欠功课，对老师撒谎；不尊重同学，不团结伙伴，借东西不还；对班集体漠不关心，主动为集体做好事少之又少。在家庭，不关心父母的疾苦，只会一味埋

3、怨父母无能，厌烦父母询问自己的学习情况，敷衍对待，甚至瞒天过海。在社会，任意践踏花草，攀折树枝，损坏公物；甚至拉帮结派，敲诈、欺侮弱小同学。所以本人觉得培养学生的责任心，是当前教师刻不容缓的重要任务。那么增强小学生责任意识的途径和方法有那些呢？本人觉得有以下几点：1、班集体建设——是增强学生责任意识教育的“主要阵地”一个具有良好的班风和良好的学风的班集体，多数学生的责任意识都是很强的。因为他们做到了为自己负责、为他人负责、为班集体负责。所以才能形成良好的班风和学风，我班学生在去年进行了小学生责任

4、意识调查问卷后，很多同学都觉得自己在班上做的不够好，于是在班干的昌导下进行了“我能为班上做点什么”的主题队会活动，很多学生根据自己的能力上台进行了表态发言。有的学生愿意为班上修理坏了的课桌椅。有的学生愿意帮助成绩差的同学补功课、有的学生愿意负责关教室里的灯、门窗等等……。后来同学们在班上的表现和以往比起来变化真大。2、五心教育课——是增强学生责任意识教育的重要渠道，因为这门课程完全把小学生守则、小学生日常行为规范融入到了这门课程里面。教育学生要把忠心献给祖国、爱心献给社会、孝心献给父母、诚心献给

5、给他人、信心留给自己。我县自编的这本地方教材《五心教育》真是一场及时雨，让学生快干枯的心田得到了滋润。中国历来重视对年轻一代的责任教育。很早就把教育的目标确立为“修身、持家、治国、平天下”。顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”、李大钊的“铁肩担道义”、周恩来的“为中华之崛起而读书”，托尔斯泰的:“一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。威尔逊的:责任感与机遇成正比.陶行知先生的:“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”这不仅是中外历代知识分

6、子的信仰，更是他们崇高历史使命感的人生实践。通过五心教育课了解中外责任教育的历史渊源，了解前人的责任故事，在德育课上开展大讨论——作为一位小学生，于自己、于家庭、于社会有怎样的责任？并结合自己的实际情况确立自己的责任目标，并以书面的形式表达出来。责任教育不是一劳永逸的，在感悟责任的基础上，确立责任目标，并要进行阶段性的目标达成情况反馈，在五心教育课上进行典型事例示范，树立班级责任模范。而且在班级活动中，我针对不同时期的不同情况，结合学生思想实际和心理特点，及时召开了主题班队会课进行责任心教育。如

7、在教师节前夕，我在班上召开了“我爱您——老师”的主题班会活动。会上由同学们自己讲述了各个老师认真传授知识和耐心教育他们的事迹，讲述了伟人尊敬老师的故事，并引导学生懂得是老师的事业心和责任感才赢得了人们的尊敬，老师的事业心和责任感就是我们学生的榜样。这样，学生就更加热爱和尊敬老师了，而且责任感也逐步增强。3、从小事做起——责任教育成功的“基石”只让学生明白什么是责任感还不够，还应该给学生以具体的行为指导。小学生的自控力是很弱的，没有教师的方法指导与行为监督，学生自身明确的那些责任无从落实，培养责任

8、感也就只能是一句空话。①、培养学生认真完成作业②、关心学生身体健康，培养学生自觉参与体育锻炼的责任意识我校每天坚持“两操一跑”活动每天进行总结，教育学生要有自觉锻炼身体的责任意识——现在对自己负责、自觉锻炼出健康的体魄，将来才有可能更好地为父母、为社会而工作。③、在平时的卫生保洁工作中，培养学生主动劳动的责任感卫生问题一直是许多学校的老大难问题，我们学校也是如此，学校几次三番地强调卫生保洁，但见效总是不大。通过调查，究其原因在于学生根本无卫生保洁的责任意识，因此开学初，我就和学生商量：我们能不能