加强学校精神文明建设促进学校更好发展

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1、加强学校精神文明建设，促进学校更好发展上杭县泮境中心小学凌子春江泽民同志指出：“在当代中国，发展先进文化,就是发展有中国特色的社会主义社会主义现代化建设文化，就是建设社会主义精神文明”。这是加强学校思想政治工作的基本方针，也是加强学校精神文明建设的行动指南。学校要以推进素质教育为主线，以开展“文明学校”创建活动为载体，加强学校精神文明建设，提高校园文明程度，促进办学效益的提高。如何加强学校精神文明建设，促进学校更好发展呢？我以我校为例，谈谈粗浅的认识。一、形成共识，把加强学校精神文明建设摆上学校工作的重要议事日程。我校校办室下，分设教导处、总务处、德育处(少先队辅导组)、教研组等四个处室

2、，并由校领导和各处室负责人组成学校领导集体，组织管理协调学校各项工作。为做好学校精神文明建设工作，校长亲自组织制订规划和年度计划，并由一名副校长具体组织各项工作的落实。在工作中，把责任分解到各处室。教导处重点抓好师资培训和课程计划的落实；少先队辅导组(德育处)重点抓好班队活动，强化对学生的日常行为规范训练；总务处重点抓好育人环境的建设；教研组重抓学校教研教改。各处室工作通过每周行政例会加以组织协调，做到了既分工又协作。为发挥教职工参与精神文明建设的主动性和积极性，学校一方面加强宣传，多次在教师大会上说明学校精神文明建设的重要性，要求教师认真执行党的教育方针，把育人摆在学校教育教学工作的第

3、一位。另一方面，加强管理，以党政工共建教工之家为载体，推进学校民主管理，让广大教师积极参政与政，提高教师参与学校决策和管理的主人翁责任感，并在此基础上对教育教学工作的各个岗位实行目标管理考评。目前，在我校已基本形成了教书育人，齐抓共管的良好氛围，为抓好学校精神文明建设具备了良好的思想基础和组织保证。二、重视师德师风教育，提高教师思想素质教师是实施德育工作的主体，也是学校精神文明建设的重要力量。近年来，我们非常重视师德师风建设，积极开展“师德师风整治”、“争当好校长，争做好老师，争创新业绩”等活动，引导教职工认真学习邓小平理论、“三个代表”4重要思想、十七大精神和胡锦涛总书记的重要讲话，仔

4、细研读《教师法》、《教育法》、《工会法》、《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育》等重要政策法规。在“师德师风”整治活动中，组织教职工认真查摆在政治思想、工作态度、工作作风、工作方法等方面存在的问题，提出措施加以整改，不断提高教师工作的事业心和责任感。并通过开讲座，出黑板报，举行知识竞赛，撰写心得体会等形式增强学习效果。为了提高教师依法执教的自觉性，我校继续执行了《师德师风警示条例》，对在工作中出现的突出问题并造成不良影响的人和事，学校发出书面警告，同时向全校教职工通报，取得了较好效果。自开展以来，我校教师师德表现良好，纪律严明、团结务实、开拓创新的良好风气已初步形成。三、

5、加强教师业务培训，提升教师业务水平实施素质教育的主渠道在课堂，符合时代要求的课堂教学质量呼唤思想觉悟高、业务能力强的教师队伍。为此，我校在提高教职工思想素质的同时，也非常重视加强教师业务素质的培训。我们一方面积极鼓励动员教职工参加大专自考和函授，出台扶持政策，帮助教师解决工学矛盾，专门制订奖惩措施，增强教职工的紧迫感和危机意识。为帮助教职工尽快掌握计算机应用技术，去年我们还专门聘请县职专专职教师来校进行计算机应用技术全员培训，总办三期，培训时间贯穿了近一个学期的所有双休日。另一方面，我们每年举行一次课堂教学优质课评比和说课、教案等基本功比赛，同时深入开展教研教改活动，组织教师经常讨论教材

6、教法，有效促进了教师课堂教学水平和能力的提高。四、落实课程计划，进一步落实素质教育4素质教育要求关注人的发展，让学生在掌握基础知识和能力的同时，学会怎样做人，学会怎样学习，使学生在学校得到充分的学习、生活的情感体验，为学生的发展在小学打好良好的基础。为此，我校首先从落实课程计划入手，开齐开足各科课程，并由教导处经常下班查课，检查督促课程计划的落实情况。教学过程中，学校始终关注育人目标在教学中的体现，充分发挥思品课对培养学生思想道德的重要作用，强化各学科渗透思品教育，把育人目标落实到各科教学中。为了帮助学习上、生活上、心理上有困难或障碍的学生，我校党支部实施了结对帮扶工作，通过努力，有的同

7、家庭建立了亲密的关系，有人说好像走亲戚一样来往，孩子感到特别的温暖；有的象对自己的孩儿一样关爱后进生，解决了孩子无法说、许多难以解决的困难和问题，取得了很好的效果。为了实现从应试教育向素质教育的转变，学校以开展课程研究和教学教研活动为载体，组织教师经常学习教改的有关理论和先进经验，探讨新形势下的教师观，学生观，教学观，转变教学观念，更新教学手段，对提高学生学习生活质量作出了很大的努力。为了发挥评价的调控功能，我校改变了以分数为唯一标