创新教育培训课程内容

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1、培训课程内容　　在系统梳理和总结创造性心理学研究简史与现状的基础上，深入分析创造性人才的构成心理因素和环境因素；讲解创造性思维及其培养、创造原理与原则、创新技法与方法，深入研究创新型人才的构成要素及其之间的逻辑关系、制度设计和支撑体系；指导高校教师准确把握创新型人才培养的教育教学模式、方式方法，旨在培养学生独立思考、善于提问、理论联系实际等能力，培育大学生创造性思维，促使大学生尽快掌握创新方法，提高分析问题、解决问题的能力，最终达到提升大学生创新能力的目的。在此基础上，参训学员通过小组交流、网络互动和主讲教师现场指导答疑等方式对本课程教学进行深入的研讨。培训日程安排第

2、一天上午8:30-12:00目标从国家宏观层面和高校微观角度把握“坚持科学与人文融合的教育，促进高素质创新型人才培养”的重要性和必要性。主讲教师张慕葏集中培训　　张慕葏教授是中国老教授协会副会长，原清华大学副校长。　　张慕葏教授将从建设创新型国家，推动科学与人文融合的教育，培养高素质创新型人才等方面入手，分析当前我国为什么要尽快建设成为创新型国家和怎样才能建设成为创新型国家。他还将联系高校的教育教学改革现状分析高校教育中培养大学生文化自觉的重要性，并将阐述如何发挥文化育人的功能来培养高素质的创新型人才。　　张慕葏教授将预留10-15分钟与各地老师们交流互动，请有需要的

3、老师们提前准备问题。第一天下午2:00-5:00目标掌握“创造性思维与创新方法”的培育与训练方法、技巧和策略主讲教师冯林集中培训　　冯林教授是国家级精品课程《创新教育基础与实践》负责人，中国大学视频公开课《创造性思维与创新方案》主讲人，冯教授将从创新教育通识基础出发，理论与实践相结合，阐释创造性思维、创造原理以及创造技法的培育与训练方法。　　冯林教授将预留10-15分钟与各地老师们交流互动，请有需要的老师们提前准备问题。第二天上午8:30-12:00目标了解“创新学习的心理机制研究”成果和新进展主讲教师庞维国集中培训　　创新学习的心理机制研究　　庞维国教授是中国大学视

4、频公开课《学习心理学》主讲人，他将主要从创新学习的特征、创新学习的心理机制、影响创新思维的因素、有效创新思维策略等方面，与老师们交流经验和心得体会。　　庞维国教授将预留10-15分钟与各地老师们交流互动，请有需要的老师们提前准备问题。第二天下午2:00-5:00目标了解“创新思维心理学的培养与训练方法”主讲教师宋宝萍集中培训　　宋宝萍教授是西安电子科技大学人文学院副院长，心理健康教育中心主任。宋教授20年来长期从事大学生创新思维、大学生心理健康教育的研究与实践工作。　　一、导课：大学生创造能力的特点　　二、培养方式介绍　　三、“培养与训练”的主要内容　　（一）创造心理

5、的结构　　（二）引发创造思维的几种情况　　1、情绪　　2、知识储备　　3、相关的创造思维的品质　　（三）几种有利于提高学生创造性的思维　　1、发散思维　　2、形象思维　　3、柔性思维　　4、批判思维　　（四）创新思维的类型　　1、立体思维　　2、平面思维　　3、逆向思维　　4、侧向思维　　5、横向思维　　6、多路思维　　7、组合思维　　宋宝萍教授将预留10-15分钟与各地老师们交流互动，请有需要的老师们提前准备问题。第三天 1.学员完成作业（作业题目会在培训期间公布）2.学员通过在线学习平台http://online.enetedu.com学习课程补充内容。