农村初中学生如何积累写作素材策略研究中期报告

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1、“关于农村初中学生积累写作素材的策略研究”中期报告一、课题提出的背景由三乡一镇合并而成的宁溪初级中学，因为其区域的特殊性，学校实行寄宿制，再加上受经济发展和文化条件等因素的制约，学生与社会接触面相对较窄，文化信息量偏少，活动方式单调，所以笔者在作文教学中经常遇到这样的情形：每到写作文时，常常听到学生无奈的叹息或无力的反抗：“老师，我没有什么东西可写！”确实，在作文课的教学中，往往是教师挖空心思地“教”，学生硬着头皮地“挤”。其结果是他们写出的作文大多数还是语言干巴，内容贫乏、空洞，缺少真情流露。笔者认为，积累写作素材是学生写好作文的基础。这就要

2、求教师多注意挖掘生活中的习作资源，为孩子们提供一个活生生的，原生态的体验环境，让学生有内容可写，这是作文教学中不可缺少的“前奏”。只有让学生们真正地认识到素材积累的重要性，真正地为积累素材实践着，才能达到“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”的自由写作境界。二、课题研究情况介绍本课题的研究方法主要是自然实验法、个案研究法和经验总结法。由于本课题执笔时，笔者所任教的初三学生已经毕业，现在任教初一两个班，所以课题的研究对象改为初一学生，那么笔者在开题报告中所拟定的计划也将作一定的调整。调整后的具体研究步骤是这样的：5月、6月，主要开展课题的理论学习。学

3、习新课程改革与实验的相关理论，更新教师自己的观念，做到与时俱进。笔者认为做好此项课题研究的最大的一个前提就是教师要认真学习有关学生写作这方面的书籍，更新理念，掌握一定的理论知识。另外，和长期在农村任教的语文教师交流，向他们了解目前农村初中学生如何积累写作素材的现状，分析课题研究的目的、方向、现有条件等。在课题研究期间时时注意理论与平时教学实践相结合，以不断增强理论与实践相结合的可操作性和可靠性。7月、8月，笔者利用两个月暑假时间，查阅了往年期末试卷作文得分情况，认真分析了学生得分普遍偏低的原因，进一步明确课题研究方向。另外，利用假期看了相关书籍

4、，之后将陆续整理，将好的思路、方法、方向加到笔者的课题之中。9月，笔者接任初一两个班，面对新生，设计了一套调查问卷，对两个班学生进行了问卷调查，并积极撰写了调查分析论文进行反思。另外，搜集有关学生的历史资料以及现状，制定符合实际的学生基本情况登记表（学生的个人情况，学习习惯，学习兴趣，课外阅读，爱好，生活习惯等），调查记录学生的写作习惯及方法。在此基础上进行分析，概括，形成详细的课题研究方案。实践研究、行为研究，都必须重视具体的实践性，即一切假设都需靠实践来检验、证实，一切结论都必须从实践中得出。22在这一个月中，笔者积极关注学生者在积累写作素

5、材这一过程中的表现、困惑，通过组织座谈会、个别谈话、认真观察、对比分析周测成绩等有效途径精心分析各种假设与操作的可行性与科学性。三、课题取得的阶段成果本课题历时六个多月。尽管六个月的时间对于这样一个小课题的研究来讲确实是仓促一些，但是还是取得了一些成果，而且这些成果都是预期的。1、“没有调查，就没有发言权。”要想全面、客观、真实地了解和掌握学生作文现状，就必须深入学生进行了解，摸清底子，进而进行分析、研究。针对宁初学生的特点进行全面的量化性的语文写作现状的调查研究。调查以七年级学生为对象，采用调查问卷形式，调查学生对待作文的态度，一学期写作文的

6、篇数及对自己写作质量的评价，在写作中遇到的困难，是否经常写日记或周记，业余时间是否读课外书，你一般读些什么课外书，是否会写读书笔记或者摘抄，作文中所写是否是你真实的感受，你对作文课的意见与建议等情况。问卷的结果让笔者的心头沉甸甸的：绝大部分学生看到作文头疼，不写日记，很少看课外书，没有摘抄的习惯，作文胡编乱造。学生的作文现状真的令人堪忧，也让笔者的研究充满沉重！2、笔者努力学习文化基础知识，努力提高自身文化底蕴，加强各学科之间的整合，引导学生认真观察，在作文课堂中渗透积累习作素材的方法，帮助学生随时随地收集资源，积累习作素材的习惯。通过研究和实

7、验，促进教师的教育科研理论水平不断提高。科学的实践需要科学的理论作支撑，在课题研究过程中，始终把理论研究与实践紧密地结合在一起，不断地研究，不断地实践，不断地总结，撰写了有一定质量的研究论文。3、课题研究的过程，不但是教师的成长过程，而且也是学生的成长过程。课题研究的最终目的，就是为了使学生参与社会，适应社会，学会交际。学生逐渐养成了留心观察周围事物，积累习作素材的习惯，掌握了主动学习的方法，激发了学生习作的兴趣，学生的学习压力减轻了，有了素材就能轻松愉快习作，课堂效率也提高了。在实验中，学生不断获得知识，提高了能力。根据马克思主义认识论和现代

8、教育教学理论，我们将作文课堂教学过程分成两个方面、三个阶段、五个层次。两个方面指：一是教师主导作用过程，即教师在教学中引导学生积累素材，再将素材内化、