一本男孩子必读的书2

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1、中山街中心小学“一线四步“语文课堂有效教学模式实验：课时教案第三单元设计人：全娜第11课第2课时课题一本男孩子必读的书课型新授目标预设1、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。2、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。3、掌握写作读书笔记的方法。教材分析本文选自童话作家杨红樱长篇小说《男生日记》是由一个男孩的日记改编成的课文，这篇日记本身也是这个男孩的读后感，讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书。资源开发阅读《鲁宾逊漂流记》重点难点1、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的

2、道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。2、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。教法一线四步教学法学法自学、探究合作教学准备教师课件学生工具书板书设计11一本男孩子必读的书聪明机智《鲁滨逊漂流记》鲁滨逊坚强毅力教学过程研讨调整个人完善(第一学年)研讨调整个人完善(第二学年)研讨调整个人完善(第三学年)一、自读积累交流战胜困难的名言警句 1、（做木筏、送食物、搭帐篷）2、（种植大麦、水稻，做面包、驯养山羊、养鹦鹉、做家具）——物质3（救下一个俘虏　，成了好朋友）——精神二、导读达标一、复习导入1、这本书是怎么来的？2、书中主要写了哪

3、些内容？3、提生回答二、学习课文1、自由读课文，想一想，《鲁滨逊漂流记》这部历险小说究竟写的是什么内容，让我的家人要三代相传？是什么内容让“我”爱不释手了呢？提生回答：7至11自然段内容2、要能在一座孤岛上生活28年需要什么？这些东西都是现成的吗？鲁滨逊是怎样获得生活的必需品的呢？板书：聪明机智坚强毅力请同学们仔细阅读课文的第七至十一自然段，画出能够体现鲁滨逊聪明机智而又具有“坚强毅力”的词句，多读几遍。3、汇报交流，理解鲁滨逊的聪明机智与坚强毅力（1）一开始鲁滨逊以什么为生，他做了些什么？（2）这些食物非常有限，为了维持生活鲁滨逊又做了些什么？（3）后来生活又如何？教学

4、过程研讨调整个人完善(第一学年)研讨调整个人完善(第二学年)研讨调整个人完善(第三学年)（4）鲁滨逊在岛上的生活怎样？你觉得他的生活幸福吗？（体会鲁滨逊从一开始的孤独、艰难到后来充实而幸福的生活，理解他的聪明机智和坚强毅力。）4、读到这里，你觉得这部小说的内容有吸引力吗？你还想了解些什么？三、我的收获1、读书要读出自己的感受，课文中的吴缅读了这本书后有什么感受呢？（1）很喜欢笛福在书中的一句名言。13自然段（2）非常喜欢鲁滨逊这个人物。14自然段（3）要把这本书珍藏起来，传给儿子。15自然段2、理解“名言”（1）吴缅喜欢上了书中的一句名言，这句名言的内容是什么？害怕危险的

5、心理比危险本身还要可怕一万倍。（2）我”是怎样理解的呢？（一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，一个英雄。）（3）我们的大家是怎样理解这句名言的呢？能不能结合自己的经历或者读过的书来说说自己的理解。（4）思考：如果鲁滨逊有害怕的心理，他会有怎样的结果呢？3、除了理解一些名言的意思外，吴缅在读书过程中就慢慢在心目中勾画出鲁滨逊的样子，让我们来读一读课文的的十四自然段。问：吴缅为什么希望自己成为这样一个人呢？从这身装束打扮中你能看出鲁滨逊是一个探索者、一个发明家，一个善于创造性劳动的人吗？四：理解课题，深化感悟1、吴缅的爷爷为什么要把书传给

6、他的爸爸，他爸爸为什么又要把书传给吴缅呢？吴缅为什么要把这本书珍藏起来，传给儿子呢？2、讨论：现在我们能不能说说课文为什么要以“一本男孩子必读的书”为题吗？这本书女孩子不能读吗？这篇课文不仅是一篇日记，而且是一篇非常优秀的读书笔记，学习了课文我们不能说说这篇读书笔记主要是围绕哪些方面来展开的？（书的来历、主要内容、读后感受）教学过程研讨调整个人完善(第一学年)研讨调整个人完善(第二学年)研讨调整个人完善(第三学年)三、读写训练结合“害怕危险的心里比危险本身还要可怕一万倍”举生活实例。 教学过程研讨调整个人完善(第一学年)研讨调整个人完善(第二学年)研讨调整个人完善(第三学

7、年)四、阅读推介 《在逆境中成长》英国某小镇上，有一对贫困夫妇，生了一对双胞胎，但家庭条件使他们没有能力负担这对双生子。于是这对夫妇发出启示，愿意把一个儿子送给别人抚养。一对年老的百万富翁夫妇，好心地收养了双胞胎中的哥哥。而弟弟则继续留在原来的家中。20年后，哥哥（沦落流落）为街头的流浪汉，而弟弟却进了英国著名的牛津大学学习深造。原来在这20年中，这对双胞胎兄弟过着完全不同的生活。哥哥在进入富裕的家庭后，过着所谓的上流社会的生活，被花花世界冲昏了头脑，不思上进。最终，愤怒的富翁老夫妇没有把遗产给他，而他又毫无谋生技能，所以只能