11一本男孩子必读的书 (2)

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1、2012-2013学年第一学期中华片区六年级语文教学案11一本男孩子必读的书主备学校：陈静陈静审核：韦莉萍课型：阅读授课时间教材分析：本文选自作家杨红樱长篇小说《男生日记》。是由一个男孩的日记改编成的课文，这篇日记的本身也是这个男孩的读后感。课文点明了“我”读的一本书《鲁滨逊漂流记》的由来，介绍了这本书的主要人物和故事情节，以及“我”喜爱的书中名言和书中人物，突出了“我”对名言的理解和从人物身上萌生的希望。表达“我”珍藏这本书的打算，发人深思。这篇课文推出了鲁滨逊的故事。尽管只是简单的介绍，同样让

2、人感受到了鲁滨逊一人在荒岛上顽强生活的种种艰难，这种不平常的经历，造就了鲁滨逊的不平常的人生。曲折的经历丰富了人生阅历，同时也检验着人的意志。这篇课文用传神的笔触给我们塑造了一位可敬的勇士，闪耀着一个不屈的灵魂。文章通过鲁滨逊的故事，告诉我们：在突如其来的不幸遭遇前，不能慌了手脚，要努力树立起战胜困难的信心，要善于观察和思考，寻找一切有利生存和发展的因素，进行创造性劳动，同时还要努力排除孤单情绪，要看到希望，要乐观向上。尽管我们现在不太可能会碰到鲁滨逊的境遇，但是他积极的人生观同样值得我们学习和继

3、承。这也就是《鲁滨逊漂流记》能代代相传的原因。 教学目标：1、能正确流利有感情地朗读课文。2、学会7个生字，两条绿线内的6个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、了解鲁宾逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。4、领悟学会生存，学会坚强的人生道理，培养阅读《鲁宾逊漂流记》这部小说的兴趣。教学重难点：1、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。2、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。教学过程

4、：一．预习导学1、选择正确的读音。（1）鲁宾逊（xùnsūn）用帆布搭起帐篷，作为栖（xīqī）身之处，自己学会了制作粗糙（cāocào）的面包，捕（pǔbǔ）捉并驯（xùnxún）养山羊作为食物。（2）我要好好地把这本书珍藏（cángzàng）起来，等我有了儿子，我就把这本书再传（zhuànchuán）给他。（3）在下雨天里读书是最惬（qièxiè）意的。（4）一个具有大无畏冒险精神的人，即（jíjì）使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。2、先查字典解释带点的字，然后试着解释整个

5、词语的意思。爱不释手释：扉页扉：栖身之处栖：32012-2013学年第一学期中华片区六年级语文教学案3、作者简介杨红樱：中国作家协会会员。所著“淘气包马小跳系列”、“杨红樱校园小说系列”、“杨红樱童书屋”已经成为品牌图书。杨红樱的许多作品被拍成电影、电视剧或动画片，深受小朋友欢迎。4、《鲁宾逊漂流记》的作者是国作家。二、课堂研讨1、预习情况反馈2、整体感知课文内容，理清课文层次（1）吴缅主要从哪几个方面介绍这本书的？（2）按这本书的来历、主要内容、读后的感想几个方面给课文分段。（3）概括课文主要内

6、容，相机指导撰写读书笔记或者读后感（4）思考：a读了课文，你觉得这是一本怎样的书？b你觉得为什么这是一本男孩子必读的书？3、了解书的来历(学习课文1-6自然段)（1）指读课文，思考:这本书有着怎样的来历？（2）从哪里可以看出这本书的旧，从中你体会到什么？（3）为什么爷爷在扉页上写下“这是一本男孩子必读的书”，爸爸又写下“学会生存”的话？4、精读故事，感受人物品质（学习课文7-12自然段）（1）默读7-12自然段，思考：在28年的漫长时间里，在这样一个荒无人烟的小岛上，跟外界一点联系也没有，你们想想

7、，鲁宾逊在岛上会遇到哪些困难？（2）再读课文，用笔画出描写鲁宾逊遇到困难的句子，在旁边写上自己的阅读感受。（3）面对这些困难，鲁宾逊又是怎么做的，从中你感受到鲁宾逊是个怎样的人？从文中找出句子读一读并理解其内涵。孤   独：养鹦鹉作伴，还做了家具,驯化星期五。缺乏食物：他做了一只木筏，把沉船上的食物一一送到岛上。种植大麦和水稻，制作粗糙的面包，捕捉并驯养山羊作为肉食来源。住宿困难：用帆布搭起帐篷，作为栖息之地。5、学习13-15自然段（1）为什么“我”喜欢这本书？（2）理解书中名言笛福为什么这样说

8、？谁能结合鲁滨逊当时的处境说一说？出示句式：如果鲁滨逊面对危险      ，那么他          。正因为鲁滨逊面对危险，所以他。（3）回顾爷爷爸爸在书上写的话，再读描写鲁宾逊外貌的语句，说说“我”为什么会把鲁宾逊想象成这个样子？（4）爷爷和爸爸送“我”的仅仅是一本书吗？这本书还寄托着他们的希望，是什么希望呢？32012-2013学年第一学期中华片区六年级语文教学案（5）这仅仅是一本男孩子读的书吗？女孩子要不要读？6、总结全文三、当堂训练1、如果你要把《鲁宾逊漂流记》一书送给你