《祝福》导学案学生卷

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1、《祝福》导学案第一课时【学习目标】1、了解作品的写作背景。2、整体感知，理清文章思路：了解本文所用的叙述方法并理解其作用。（重点）【学习过程】一、导入新课二、知识链接1、写作背景：《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，它是鲁迅第二个小说集《彷徨》中的第一篇。小说反映了辛亥革命以后旧中国现实。《祝福》写于1924年2月7日。20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。鲁迅正以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是残酷的现实不久就让他失望了。他看到帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有

2、彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。因此他在作品《祝福》里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千多年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。妇女是中国封建思想最大的受害者。鲁迅就选取了妇女题材，写作了《祝福》这篇小说，目的也就在于深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒。2、文学常识　《祝福》选自《 》，作者是 ，他的另两部小说集是《 》和《 》，散文集是《 

3、》，散文诗集是《  》，还有杂文集17本。小说的三要素：　　　　　、　　　　　、　　　　　。小说是　　　　　　　　　　中心，通过　　　　　　和　　　　　　　的描写，广泛地、多角度地反映社会生活的一种文学作品。小说的情节结构一般分序幕，，，，，尾声。3、叙述的顺序有abc三、语言积累：通读全文，给下列加点字注音：钝（）响寒暄（）瓦楞（）朱拓（）间（）或悚（）然踌（）蹰（）不更（）事谬（）种俨（）然雪褥（）尘芥（）堆形骸（）贺家墺（）荸荠（）()呜咽（）桌帏（）讪讪（）咀嚼（）（）渣滓（）瞥（）拗（）不过蹙（）缩门槛（）

4、窈（）陷惴惴（）歆（）享牲醴（）蹒（）跚（）四、通读课文，理清思路：1、把握情节的发展脉络。速读课文，分析小说的情节结构。速读课文，分析小说的情节结构。情节内容起讫段落时间序幕祝福景象与鲁四老爷1――2结局3――33迎春之时，一命归天开端34――53春日之时，丈夫死亡发展54――65孟春之时，被卖改嫁高潮66――110暮春之时，痛失爱子尾声祝福景象与我的感受1112、本文采用了什么样的叙述方法？在结构上采取这种手法有什么作用？3、哪一句是在结构上承上启下，显示由叙述顺序的转变的？本文的线索是什么？“我”在文中起到什么

5、作用？54、对祥林嫂的不幸，她周围的人持什么态度？①祥林嫂再嫁婆婆：　　　　　P19“阿呀，我的太太”――“祥林嫂况肯依？”小叔子：　　　　　　P19　“这有什么依不依的。”――后来怎么样呢？四婶还问四叔四婶：　　　　　P20大家仍然叫她祥林嫂――P21镇上的人们也仍然叫她祥林嫂。　　　　　　　　　　P24冬至的祭祖时节，她做得更出力――她像是受了炮烙似的缩手。②儿子被狼吃了　　P20“我真傻，真的”—P22鲁镇永远是过新年　鲁镇的男人们：鲁镇的女人们：③祥林嫂头上的疤p23她久已不和人们交口，因为阿毛的故事――她大

6、约从他们的笑容和声调上。④对待祥林嫂的死P16我因为常见些但愿不如所料，以为未必竟如所料的事――P17然而先前所见所闻的她的半生事迹的断片，至些了联成一片了鲁四老爷：家里的短工：“我”：“活得有趣的”众人：五、布置作业：练习册　第一个栏目“心有千千结”。第二课时【学习目标】1、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。（重点）2、准确把握祥林嫂形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，认识旧社会封建礼教的罪恶本质。（难点）【学习过程】一、背景储备：1、三从四德：妇人有三从之义，无专用之道。故未嫁从父，

7、既嫁从夫，夫死从子。”妇德、妇言、妇容、妇功。”（妇女的品德、辞令、仪态、女工[gōng即“女红”、“女功”。指通常由妇女所作的纺织、刺绣、缝纫等事]）。2、三纲五常：三纲指父为子纲，君为臣纲，夫为妻纲。五常通常指仁、义、礼、智、信。3、新时代“新三从四德”：三从：跟从，服从，盲从（太太出门要跟从，太太命令要服从，太太错了要盲从）四得：等得，记得，舍得，忍得（太太化妆要等得，太太生日要记得，太太花钱要舍得，太太打骂要忍得）4、　　　　　　　　　　　　　　　　1、肖像描写　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、　　

8、　　　　　　　　　　　　　　　　　　正面描写　　3、　　　　　　　　　　　　　　人物描写　　　　　　　　4、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5、　　　　　　侧面描写描写（对象）　　场面描写　　　　　　　　　　　1、　　　　　　环境描写　　　　　　　　　　　　　　2、　　　　　　5　　　　　　　　细节描写　白描：在文学创作上，