浅谈农村学校开展的经典诗文诵读活动

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1、浅谈农村学校开展的经典诗文诵读活动广西河池南丹县车河镇中心小学吴桂湘内容摘要：经典诗文是中华民族一颗璀璨的明珠，是人类文化的瑰宝，以经典诗文诵读活动为切入口，引导学生吟诵品析经典诗文，可以逐步丰厚校园中的人文底蕴色彩，提升学生的人文素养。当前，诵读经典诗文活动可以说是全国各地都在进行着，如火如荼地实践着。农村学校也在这个大潮中迈出了步子，可是走得步履维艰，存在着很多现实性的问题。在农村学校里，经典诗文诵读活动应该提到老师的教育教学工作日程上来，读经诵典才会绽放异彩。关键词：经典诗文诵读校园文化中华经典诗文是古代圣贤思

2、想、智慧的结晶，是中华民族一颗璀璨的明珠,是我们民族文化的瑰宝。诵读它，可以修身养性，启迪智慧，开启万孝之门；诵读它，可以让人认识美、领略美、欣赏美，享受快乐人生。有位教育专家曾这样说过：道德、情操、品性、气质等人文素养，很难教成，靠的是陶冶、熏习、耳濡目染、潜移默化培养出来的。因此,学校开展经典诗文诵读，以经典诗文诵读活动为切入口，引导学生吟诵品析经典诗文,可让学生熟诵于口，濡染于心，使“润物无声”的经典诵读成为提升学生品性和修养的有效途径。丰厚校园中的人文底蕴色彩，提升学生的人文素养。当前，诵读经典诗文活动可以说

3、是全国各地都在进行着，如火如荼地实践着。农村学校也在这个大潮中迈出了步子，可是走得步履维艰。近一两年，农村各校也都开始了有关“诵读经典诗文”的活动。总观农村学校开展的活动来看，活动基本是按照上级的要求开展各种各样的活动，如师生学唱《跪羊图》及手语表演、学生的经典诗文书法比赛、经典诗文手抄报比赛、经典诗文作文比赛和老师的经典诗文论文比赛等。在这些活动中，是7取得了一定的成绩。然而，每每这些活动悄然而至后又悄然而逝时，总让人感到困惑和疲乏。感慨声，埋怨声，哀叹声，随时随处都能听得到。感慨这活动对学生教育的重要性，埋怨这活

4、动的形式性，哀叹这活动的收效性……这使我想起了电视剧《像雾像雨又像风》的片头曲：你是否爱过我。于是我就想提这样的问题了:对经典诵读你也是否爱过呢？总观此课题研究活动，我认为农村学校存在着以下一些需要改进的问题。这些问题都是农村学校里普遍存在的问题，非常具有代表性。一、学校校园经典诵读文化氛围不浓1、校园文化打造粗糙。学校氛围是传递信息的独特语言，“润物细无声”，蕴涵着巨大的潜教育因素。精心打造校园文化，让浓郁的古风诗韵香飘校园：花坛里，沐浴古诗词；餐厅内，装饰“经典墙”；走廊上，高悬精辟之语…...健康的校园文化，可

5、以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。就此问题，总观农村的学校，情形就不容乐观了。校园里成看的经典诗画作品没有多少张。校园里也就贴它几张古诗配画图或是画它几张图画。那图画就草草几笔，粗糙简单。有的就节选着《弟子规》或《三字经》几句贴着，花坛无诗，餐厅无典，校园很多地方就更谈不上诗文经典了。如走进村下小学去看，情形就更糟了。粗糙的校园文化打造，书香的氛围无从让学生有着真实的感受。2、经典读物匮乏。这是造成当前学生经典诗文诵读读书少、无书读的一个重要原因。农村学校的经典读书仅限于《小学生经典诗文诵读资料汇编

6、》，学校图书馆收藏的经典诗文读本非常非常少，对学生开放的就更不用说了。村下学校就更谈不上开放图书室让学生阅读了，图书室只起着一种摆设的作用。再者，学校经费不足，目前在这方面更没有投入，学生很难在学校中借阅到自己喜爱的经典诗文读物。这种情形，真让人悲哉！73、校园广播没有充分发挥作用。校园广播是学校宣传的阵地，充分利用校园广播这一手段，在课前、课间和活动的时间里播放古诗文诵读或古典音乐供学生欣赏，让学生从古诗文配乐诵读的氛围中，潜移默化的受到熏陶，在提高学生的双文素养方面会收到了良好的教育效果。播放经典古诗、散文、古诗

7、文配乐诵读等，让学生爱上读书，让校园充满诗书韵味。可我们的农村学校又有多少这样的校园广播呢，广播仅限于播放通知和广播操音乐。4、班级创建经典文化少之可怜。班级文化指些什么？我想应该是班级图书角所汇集学生喜闻乐见的经典书画读本，学生在班级墙壁上张贴的作品，一张张诗词小报、一副副诗配画作品，展示孩子们诵读经典的一份份收获等。班级文化的创设，对学生可以说是益处多多。学生一走进教室，抬头便见诗，就会有置身于浓浓的古诗文气氛中。这种宽松和谐的氛围为走进古诗文提供了特定的环境，对学生的行为具有同化力、促进力。可农村的学校，班级里

8、又有多少经典文化？班级没有建立图书角，添置最佳书籍，设制经典之窗，营造“图书室就在身边”的气氛。有的班级有了图书角，可那也仅是为了应付上边的检查胡乱地挂着几本书，根本不成样子。如此这般景象，更无法让学生一走进教室，油然而生“望梅不能止渴”之感，以书为伴，以睹为快。总观课题开展情况来看，班级文化创建确实需要努力改进。二、语文教学与经典诵读脱节1、