初中语文一班

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1、初中语文一班班级学习简报第二期2014年4月10日主编：张炜卷首寄语远程培训终于即将结束，虽然够繁琐够辛苦，但是，在每学期的教育教学过程中不断与学生“斗智斗勇”的我们，不正需要这么一个检视自我、提升自我、充实自我的机会么？班级学情通报光荣榜以下19名老师在发表学习日志和我的教学故事、发帖回帖、完成作业以及学习时数等方面综合表现比较突出，予以表扬！姓名学习日志/评论/被评/推荐我的教学故事/评论/被评/推荐精彩网文/评论/被评/推荐作业/评论/被评/推荐发帖/回帖/被回帖/推荐总学习时间黎正德4/0/0/01/0/0/00/0/0/02/0/0/05/12/1

2、0/020小时26分李伦刚4/0/0/00/0/0/00/0/0/02/0/0/06/11/8/027小时22分陈远素4/0/0/01/0/0/00/0/0/02/0/0/08/12/17/022小时30分王成玉3/0/0/01/0/0/00/0/0/02/0/0/08/8/5/020小时6分曾佳3/0/0/01/0/0/00/0/0/02/0/0/010/15/11/021小时13分陈兴容4/0/0/00/0/0/00/0/0/02/0/0/09/14/10/023小时18分文晓4/0/0/00/0/0/00/0/0/02/0/0/05/11/3/023小

3、时36分毛艳4/0/0/02/0/0/00/0/0/02/0/0/012/27/14/023小时21分谢家杰5/0/0/00/0/0/00/0/0/02/0/0/05/14/7/056小时0分杨雪琴7/0/0/01/0/0/00/0/0/02/0/0/15/10/11/028小时7分梁见永4/0/0/00/0/0/00/0/0/02/0/0/05/10/12/024小时6分曾仕莲4/0/1/01/0/0/00/0/0/02/0/0/010/20/24/024小时38分李燕3/0/0/00/0/0/00/0/0/02/0/0/04/9/8/023小时11分张雪

4、梅3/0/0/03/0/0/00/0/0/02/0/0/08/7/11/021小时5分周忠群5/0/0/03/0/0/00/0/0/02/0/0/013/20/15/024小时33分高文跃4/0/0/00/0/0/00/0/0/02/0/0/05/12/2/021小时4分易容4/0/0/01/0/0/00/0/0/02/0/0/05/11/14/027小时24分车林均5/0/0/00/0/0/00/0/0/02/0/0/010/11/18/024小时47分班级提示在本次培训过程中，各位老师发帖回帖、发表学习日志及教学故事等都很踊跃积极，但截至4月10日，仍有

5、个别老师未完成作业及提交学习日志等，请及时完成！优秀教学设计展示《藤野先生》教案泸州十五中郭辉教学目标1、学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法。2、学习藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质和重视中日友情、毫无民族偏见的精神；学习鲁迅先生的尊师好学的高尚品德和强烈的爱国主义精神。教学重点1、讲清课文以时间为顺序和“我”的思想变化为线索，围绕表现人物崇高品质的需要来精心组织典型材料的写作特点，以及作者强烈的爱国主义精神和藤野先生的高尚风格在文中的具体表现。2、弄懂有关的时代背景以及一些含义深刻难懂的句子。教学难点弄懂有关的时代背景以及一些含

6、义深刻难懂的句子。教学课时三课时教学过程第一课时一、导入新课。1、鲁迅是大家熟悉的我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。进入初中以来我们学过了写鲁迅的文章和鲁迅先生写的文章有哪些？2、指名一学生读有关注释，要求学生考虑，注释告诉我们哪几层意思。(1)交代了文章的出处，选自《朝花夕拾》。说明这个集子的文章都是回忆性的。我们学过的《从百草园到三味书屋》也是这个集子的。(2)说明了文章的体裁——散文。(3)介绍了文章的写作年代、作者生活的背景和所写的对象——藤野先生的全名和籍贯。3、介绍时代背景。这篇散文记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的生活

7、片断。写作年代则是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。鲁迅到日本学，本想以学医来救国救民，可在仙台医学专科学校学习时，有一次观看反映日俄战争的影片，片中中国人看日本枪毙给俄国人做侦探的中国人的麻木神情给鲁迅以很大的刺激。从此，他弃医学文，决心用文艺作为武器进行战斗，从而唤起国民的觉醒。鲁迅写此文时，正当“三·一八”惨案发生之后，鲁迅积极支持爱国学生的正义行动，与反动军阀以及反动文人进行英勇斗争，用战斗的文章来抨击“正人君子”的迫害，抒发自己的强烈的爱国主义情感和歌颂没有民族偏见、正直、热情的藤野先生所代表的日本人民对中国人民的友谊。二、指

8、导预习。（听课文录音）1、做到借助课文注释和词典对文