《人力资源管理》教学大纲(36)

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1、-《人力资源管理》教学大纲课程号：0060487一、开设学院（部）管理学院二、教学对象管理学院人力资源管理、管理科学专业三、教学目的要求学生掌握现代人力资源管理的基本思想和理念，对人力资源管理的基本职能有一个初步的了解。四、教学要求作为校级精品课程，通过专业选修以及公共任选的形式面向全校开设，《人力资源管理》课程应该体现出一定的示范效应。通过教学，要求学生重点掌握：1.人力资源、人力资源管理的内涵2.人力资源管理理论基础及基本原理3.人力资源管理基本职能教学过程中要运用多种教学方法和手段，以培养学生的综合分析问题的能力、系统思考的

2、能力和解决实际问题的能力。五、教学课时及其分配总学时：36课时课堂讲授：20课时案例教学：6视屏教学：4课时上机：4课时机动：2课时---教学课时分配章序名称建议教学时数36备注课堂讲授案例教学（或视频）1人力资源开发与管理导论4上机4课时、机动2课时2工作分析223人力资源规划44员工招聘与录用225员工培训与开发226绩效管理227薪酬管理228劳动关系管理2六、考核1.考试形式：期末考试或考查，闭卷2.试卷结构：选择题（10题共计10分）、判断题（10题共计10分）、简答题（5题共计25分）、论述题（2题共计30分）、案例分

3、析题（1题25分）七、教材董克用、叶向峰编著：人力资源管理概论，中国人民大学出版社，2003年9月版八、主要参考书目1．廖泉文.人力资源管理.北京：高等教育出版社，2003年版.2．李燕萍.人力资源管理.湖北：武汉大学出版社，2003年版.3．李宝元.战略性激励—现代企业人力资源管理精要.北京：经济科学出版社2002年版.4．张德.人力资源开发与管理.北京：清华大学出版社，1999年版.5．赵曙明.人力资源管理研究.北京：中国人民大学出版社，2001年版.6.廖泉文.招聘与录用.北京：中国人民大学出版社，2002年版.---6.石

4、金涛.培训与开发.北京：中国人民大学出版社，2003年版.7.方振邦.绩效管理.北京：中国人民大学出版社，2003年版.8.康士勇.薪酬设计与薪酬管理.北京：中国劳动社会保障出版社，2005年版.9.程延圆.劳动关系.北京：北京：中国人民大学出版社，2002年版.10．《人力资源管理—从战略合作的角度》，（美）SusanE.Jackson,RandallS.Schuler著，范海滨译，清华大学出版社2005年版.11．《人力资源管理》（第六版），[美]加里·德斯勒著，中国人民大学出版社1999年版.九、教授提纲：---第一章人力资

5、源开发与管理导论本章重点：人力资源、人力资源管理的内涵、特征本章难点：人力资源管理在现代经济发展中的重要途径与作用方式教学建议：课堂讲授4学时第一节人力资源概论一、人力资源的含义（一）人力资源的含义（二）人力资源的特征二、人力资源的数量与质量（一）人力资源数量的内容（二）人力资源质量的内容三、人力资源在现代经济和企业发展中的地位和作用（一）人力资源与现代经济增长（二）人力资源与现代企业发展第二节人力资源管理概论一、人力资源管理的含义二、人力资源管理的特点（一）综合性（二）实践性（三）发展性（四）民族性（五）社会性三、现代人力资源管

6、理与传统劳动人事管理的区别---（一）传统人事管理的特点（二）现代人力资源管理的特点（三）比较第三节人力资源管理的产生与发展一、人力资源管理产生的基础（一）工业革命的影响（二）集体谈判的出现（三）科学管理运动的推动（四）早期工业心理学的实践（五）公务员服务委员会的成立（六）人际关系运动的发展（七）行为科学的研究（八）20世纪60年代的立法二、人力资源管理的发展（一）人力资源管理的发展阶段（二）人力资源管理未来的发展方向（三）中国人力资源管理的发展三、知识经济对人力资源管理的挑战（一）知识经济时代的组织与员工（二）知识经济与人力资源

7、管理第四节人力资源管理的环境一、人力资源管理的环境概述（一）人力资源管理环境的分类（二）人力资源管理环境的辨认二、人力资源管理的外部环境（一）政治因素（二）经济因素---（三）法律因素（四）文化因素（五）竞争者三、人力资源管理的内部环境（一）企业发展战略（二）企业的组织结构（三）企业的生命周期（四）企业文化第五节人力资源管理的基本原理一、同素异构原理二、要素有用原理：三、能级层序原理：四、互补增值原理：五、动态适应原理：六、激励强化原理：七、文化凝聚原理：复习思考题：1．什么是人力资源？什么是人力资源管理？2．人力资源的质量与数量

8、构成如何？哪些因素影响人力资源素质？3．人力资源在现代企业中的地位和作用如何？4．现代人力资源管理有哪些特点？与传统人事管理的显著区别在哪里？5．现代人力资源管理的地位与作用表现在哪些方面？---第二章工作分析本章重点：工作分析的含义；工作分析的作