音乐课《爱的人间》说课稿

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1、音乐课《爱的人间》说课稿泉州市实验小学刘静波一、说教材歌曲《爱的人间》是教育科学出版社《艺术》教材五年级上册的教学内容。是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌，歌词以第一人称的形式，表达了盲童对社会各界给予他们的关爱和帮助的感激之情，形象地刻画了一位盲童的内心世界。歌曲为三段体结构。旋律优美动听，歌词多用排比的句式，描写盲童的心理。虽然他们失明了，但太阳、月亮、花草都在心中，都能“看到”。全曲较好体现了“乐观进取”与“关爱感恩”的情感，是一首广为流传的优秀少儿歌曲。二、说教学目标1、知识与能力目标：通过学习，准确把握歌曲的音高与节奏，能完整地有感情

2、地演唱歌曲。2、过程与方法目标：以学唱歌曲为载体，融合信息技术，通过网络助学，调动学生多种感官全身心参与学习，培养学生自主学习的能力。3、情感态度与价值观目标：通过歌曲学习，培养学生关爱盲童，学习他们乐观向上的精神，培养社会责任感。三、说教学重难点歌曲《爱的人间》篇幅较长，旋律中有大跳音程，节奏型较多，帮助学生用准确的音高、节奏演唱歌曲是教学的重难点。引导学生感受盲童乐观向上的生活态度及全社会对盲童的关爱，也是教学中需关注的问题。四、说教学准备《音乐课程标准》提出“学校的网站是音乐教育的重要资源之一。”“应积极开发和利用现代信息技术（如网络）丰富课

3、程资源。”本课教学活动使用的网页，是泉州市实验小学校园艺术教育网上的“音乐助学室”，这是针对小学生学习特点，依照课标精神和新课程理念，融合信息技术而设计的教学应用网页，网页主要应用栏目有：【我的学吧】栏目，应用在课前引导学生自主学习，及课堂导入学习。下设“单元问题”、“视频资料”、“音频资料”、“图片资料”、“文字资料”等栏目供浏览学习。【我的课堂】栏目，应用在课堂教学。下设“教学目标”、“视频课件”、“音频课件”、“图片课件”、“文字课件”等栏目做教学课件使用。【我的舞台】栏目，应用在课后鼓励学生展示学习成果，激励创新学习。下设“课堂实录”和“艺

4、术展厅”等栏目供学生和教师上传学习成果。也作为下一课时的导入教学及其他课时的教学资源使用。五、说教法、学法本课教法主要有任务驱动法、直观演示法，采用自主学习法、探究学习法、全身心参与学习等方法。六、说教学过程（一）谈话导入，情感铺垫课前三分钟组织教学，我和学生一起浏览音乐助学室网页，欣赏泉州市2012年六一晚会盲童钢琴表演《在阳光下》。用谈话方式导入教学，拉近学生与歌曲的距离，为歌曲的情感表达做铺垫。（二）以问导学，解决旋律难点。在这个教学环节中，我出示学生课前浏览音乐助学室自主学习后，与我网络交流互动提问的截图。研创“旋律走势网格图示”，用直观演

5、示法，解决学生视唱歌曲旋律音高和节奏时值把握的难点。充分体现以学定教的教学理念。（三）填唱歌词，理解歌曲情感在这个教学环节中，我结合学生课前自学时提出的问题，引导学生探究用手语动作帮助记忆、理解歌词，以视、听、唱、说、演等多种形式，引导学生全身心参与演唱歌曲，体会歌曲蕴含的情感。（四）欣赏作品，总结拓展在这个教学环节中，我组织学生欣赏上节课其他班级同学的课后实践作品后，再次应用课前布置浏览音乐助学室网页自主学习的任务驱动法，明确提出下节课的学习目标，设计练习题，引导学生探究学习，并将学习收获以文字、图片、视频、音频等形式上传网络音乐助学室，为下节课

6、的学习奠定基础。七、说收获及反思《音乐课程标准》提到合理运用现代教育技术手段开展教学：“以信息技术为代表的现代教育技术扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源，在音乐教育中有着广阔的应用前景。音乐教师应合理利用现代教育技术视听结合、声像一体、资源丰富等优点，为教学服务。要加强对学生在影视、广播、网络上学习音乐的指导。”本课的教学特点是基于网络环境的开放、互动教学模式的尝试研究。课前应用校园艺术教育网音乐助学室引导学生自主学习，并了解学情，课堂应用网络助学室解决教学难点，课后应用助学室巩固知识交流心得。通过课前的问题交流，充分了解学生知识储备情

7、况、学习兴趣点和易于接受的学习方式，以及学生之间现有认知程度的差别。有的放矢地制定教学策略和设计教学方案，并将教学的部分知识点以微课的形式上传网络供学生课前学习。课堂教学中，结合课前导学情况，研创“旋律走势网格图示”、“节奏时值律动图示”以及其他信息技术应用手段，解决歌曲《爱的人间》识谱唱谱难点，有效完成教学目标。巧用“分层互动”方法，将学生知识差异的教学难题转化为课堂教学资源，通过分层互动助学，师生交流讨论，提高学生探究学习和自主学习的能力。课堂学习是人生学习的一个集中引导点，课后学生对知识的巩固，及以所学知识创新应用，才是学习的真正目的。本课依

8、托网络空间，为学生营造学习成果展示与交流的平台，引导学生课后拓展学习，上传《爱的人间》音乐作品视频、主题画、感想诗歌。不仅