中学生行为矫正

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1、课程名：中学生行为问题与矫正论文名：浅析中学生自卑心理的成因及矫正对策学院：生命科学学院姓名：巴哈尔古丽.如则麦麦提学号：222011317011030浅析中学生自卑心理的成因及矫正对策【摘要】自卑的心理是一个普遍存在的现象，仅有自卑心理的学生并不会造成多大的问题，但长期的自卑心理会使中学生在许多方面的发展受到阻碍，即在一定程度上使学生的学习、行为、生活、能力等方面受到阻碍，也影响其身心健康发展，这一现象必须引起教师和家长的足够重视，笔者通过从心理学、教育学的角度研究中学生自卑心理的原因，找出矫正对策，引导有严重自卑心理的中学生健康、自信的成长。【关键词】

2、中学生自卑心理成因矫正对策一、中学生自卑心理的表现心理学家阿德勒认为：“每个人都有先天的生理或心理欠缺，只不过程度不同而已，只要处理得好，缺陷能转化为各种各样的优越感”所见人人都有自卑体验，仅有自卑心理的中学生并不会造成很大的问题，若长期自卑无法摆脱，就会形成多种性格和行为上的问题，其主要表现如下几点：（一）自信心缺乏过度自卑的学生常会过多地贬低、批评和指责自我，他们对自己非常失望，以至自暴自弃，憎恨自己。认为与其他同学相比，自己最无能、最没出息，前途渺茫。为此，他对自己极其不满，甚至鄙视自己，他们怀疑和否定自己的能力，不相信自己能面对或解决任何问题，因而

3、在一切机会面前总是犹豫不决或退缩。（二）情绪状态不佳由于过多地否定和贬低自我，过度自卑的学生很容易产生严重的悲伤和抑郁情绪，他们时常会由否定自己发展到消极地预测未来，对未来失去希望，尽管他们有时也想到要努力，要进步，但却又因为害怕遭受失败而束手束脚，处于低落忧郁、紧张、矛盾，焦虑和痛苦之中，此外，由于过度的怀疑自已的能力，过于自卑的同学在遇到困难或重大事情时还很容易出现忧郁不安，恐慌和烦躁易悲的情绪。（三）行为方式异常严重自卑的学生大多会低头弯腰、萎靡不振，他们缺乏活力，容易疲惫不堪。在众人面前，他们往往衿持、淡漠，说话声音很小或干脆不说话，并且害怕接触别

4、人的目光。在课堂上他们不敢举手发言，尽管能回答老师所提出的问题，就是没有胆量举手发言，即使老师叫他回答，也是低头不语，在平时的生活中总喜欢坐别人不起眼的地方，做什么事也是小心翼翼的，也由于缺乏信心，在自己生活中遇到困难时退缩、犹豫不决、缺乏勇气，不敢去面对。有时因自卑心理表现出异常行为，例如：21岁的郫县男孩子，王辉（化名）在家一睡就是2年多，除了吃饭，其他时间基本上在床上度过，甚至可以连续睡22个小时，母亲就正对风华正茂的独生子变得如此“颓废”而忧心忡忡，而最后在对王辉的交谈中，了解到造成这样的“颓废”是因为他的自卑心理造成。二、中学生自卑心理的成因（一

5、）家庭因素1、父母教育不当每个家长都望子成龙，对子女的要求和期望很高，如希望孩子每门100分，在学校拿什么奖等，在这些竞争面前，许多孩子都存在着少许的自卑倾向，就因为孩子未能完成父母给孩子定下的目标，对孩子的关心也变得淡了，有时甚至孩子没能完成他们所定下的目标，而对孩子打骂，却从不去表扬孩子，鼓励孩子，导致孩子压力过大，成绩提不上来，甚至下降，最后沉默寡言，对自己失去信心，认为自己很没用，从而自卑心理明显的显现出来。王智弘说，染上网瘾的学生一般都具有一种心理特质----自卑；自卑心越重，就越容易沉迷网络，而这一种心理，很大程度是后天性环境造成的，如亲子关系

6、不好，孩子容易陷入网络，他举了一个典型的例子；“这家父亲是建筑师，母亲是幼儿园园长，大儿子学业有成，深得父母宠爱，而小儿子却一事无成，两个儿子见面时，小儿子由于自己的碌碌无为而萌发了自卑心，从而和父母的关系日益紧张，而他通过“天堂”游戏的不断升级来获得成就感，后来这个孩子因此而两年没上学”。2、家庭条件的影响有部分学生出身家境贫困，特别是在农村，限于家庭的经济条件和父母的文化素质程度低下，家庭教育简单粗暴，缺乏正确引导，从而使学生背上了沉重的思想负担，产生自卑心理，有的学生甚至认为自己的家境不好，无论从自己的穿着、生活都比不过有钱学生，从而产生自卑心理。另

7、外在和别人比较时，由于低估自己所产生的情绪体验影响甚重。自卑感个体差异大，还有年龄差异，是一种心理上的缺乏。3、娇生惯养当孩子上学时，他面临着社会生活的一种新体验。一方面这场体验会让他显现出他发展中的错误。而现在独生子女占多数，都是爸妈的心头肉，在家中处处受宠，他们都是在蜜罐中长大的，从小听到的都是赞扬的话，当他在一个陌生的、不受家人保护的生活环境中，心里就会产生极大的受挫感，和其他能比他更好的料理自己生活的同学，自然就会产生自卑心理，强度比平常人甚至更大。另一方面，他们刚离开家人，陌生的环境陌生的人不再像家人那样在各方面容忍他，这样就会导致他们对学校的生

8、活和老师、同学都不感兴趣，他们不会听从老师的话，因为他始终都想着自