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1、大学生职业生涯规划概述大学生职业发展与就业指导了解职业生涯规划的基本理论掌握大学生职业生涯规划的步骤把握大学生职业生涯规划的原则学习目标:树立正确的职业理想,确立明确的职业目标第二章大学生职业生涯规划概述第一节职业生涯规划简介一、职业生涯理论基础二、影响职业生涯的因素三、大学生职业生涯规划的步骤和原则第二节职业生涯规划的目标――人职和谐一、人职和谐的内涵与外延二、人职和谐的基本要求第三节职业咨询与职业测评一、职业咨询二、职业测评本章内容第一节职业生涯规划简介一、职业生涯理论基础(一)、职业生涯的涵义“职业生涯规划”(careerplanning)是指在个人发
2、展与组织发展相结合的基础上,个人通过对职业生涯的主客观因素分析、总结和研究的基础上,结合时代特点,确定最佳的奋斗目标,并为实现这一目标而预先进行系统安排的活动或过程。大学生职业生涯规划就是指大学生在大学期间通过自我认知、环境认知和各种因素分析,确定个人在社会环境中的发展目标和努力方向,并为实现这一目标制定合理可行的计划或安排。第一节职业生涯规划简介(二)、相关概念的区别“职业”(occupation)指一个人的行业、专业、领域。如运动员。“职位”(position)是在某一职业中的一个岗位。“生涯”(career)是生活里各种事件的连续演进方向和进程;他统合
3、了人一生中依次发展的各种职业和生活的角色。----(舒伯(Super1976))“职业生涯”仍然采取较为狭义的理解,即指一个人一生中所有与工作或职业相联系的行为和活动,也就是一生连续从事各种职业的历程。“工作”(job),是在一个特定的组织中,由一个或多个具有一些相似特征的人所从事的带薪职位。第一节职业生涯规划简介1、生涯要规划,更要经营,起点是自己,终点也是自己,没有人能够代劳。2、成功与失败之间的差别不在于学历、能力、环境,而在于是否有明确的目标和详细的规划(三)、我与职业生涯规划3%的人会制定并写下自己的目标10%的人认真思考自己的人生目标,但没有详尽
4、的计划60%的人思考过自己的人生目标,但不认真,更谈不上计划27%的人完全没有人生目标第一节职业生涯规划简介(三)、我与职业生涯规划了解生涯发展理论的目的理解自己所经历和学习知识的意义在已知与未知之间搭建桥梁(找到路径)解释和总结相关信息做出预测设定目标为自身的生涯发展提供支持(三)、我与职业生涯规划没有规划第一节职业生涯规划简介(三)、我与职业生涯规划有了规划第一节职业生涯规划简介生涯发展理论职业选择理论帕森斯(Parsons,1909)的特质因素论霍兰德(Holland)的职业类型论职业发展理论舒伯(Super)的终身职业发展理论职业决策理论认知信息加工
5、(CIP)理论。(或泰德曼(Tiedeman)的决策历程)(四)、常用职业生涯理论第一节职业生涯规划简介--帕森斯特质因素论职业选择理论最早的职业指导理论基本假设:一个人可以通过个人的特质与工作要求条件的相互匹配,来找出理想的工作或职业辅导的三大原则:了解自我、了解工作要求、做出两组事实的真实推理目的:达到人职匹配第一节职业生涯规划简介兴趣岛职业选择理论--霍兰德职业类型论(四)、常用职业生涯理论第一节职业生涯规划简介--霍兰德职业类型论大多数人可以被区分为6种人格类型有6种相应的环境类型人们寻找这样的环境:可以让其施展才能、表达其态度和价值观、解决其愿意解
6、决的问题、担当适当的角色人的行为表现由人格类型和其所处的环境相互作用决定的职业选择理论(四)、常用职业生涯理论第一节职业生涯规划简介衰退探索维持确立成长退休?职业发展理论--舒伯终身发展理论(四)、常用职业生涯理论第一节职业生涯规划简介选择是一个过程而非一个事件。包括一系列的选择,通常是去掉一些备选项、保留其他选项;直到最后这个不断缩小范围的过程以作出职业选择而告终。职业发展理论--舒伯终身发展理论(四)、常用职业生涯理论第一节职业生涯规划简介职业决策理论C——沟通(找出差距)A——分析(将问题各成分联系在一起)E——执行(形成手段—目标策略)V——评估(为
7、各种选项排序)S——综合(形成可能的选项)(四)、常用职业生涯理论第一节职业生涯规划简介二、影响职业生涯的因素(一)身心因素个性特征、兴趣、能力、价值观以及具体行为会直接影响职业生涯的进展。身体、心理状况也会影响职业生涯的选择。比如有的职业要求视力,有的职业要求思维敏捷等。第一节职业生涯规划简介二、影响职业生涯的因素(二)教育背景教育奠定了一个人的基本素质。1.获得不同教育程度的人,在个人职业选择或被选择时,具有不同的能量。2.人们接受教育的专业、学科门类、层次的不同,会带来受教育者不同的思维模式和意识形态。因此,在职业发展过程中教育程度是不可缺少的因素。第
8、一节职业生涯规划简介二、影响职业生涯的因素(三)家庭