附件2：滁州学院十三五事业发展规划主要任务与举措分.doc

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1、附件2：滁州学院“十三五”事业发展规划主要任务与举措分解一览表主要类别30项任务与举措主要内容具体实施工作年度安排牵头单位协作单位专业建设1、完善应用性专业体系合理增设新专业（1）建立校、企、政三方共同论证的新专业准入制度2016-2020教务处科技处、各二级学院（2）建立并完善学校主导、二级学院协同的新专业增设工作机制2016-2020（3）设置与区域主导产业、战略性新兴产业相匹配的专业2017-2020（4）整合电子科学与技术、计算机科学与技术、机械工程等学科资源，筹建相关专业2017-2019（5）关注区域物流园区、电子商务园区等省级重点项目的建设需求，开办相关新专业201

2、7-2018加强专业群建设（1）做强信息技术类专业群2016-2020教务处相关二级学院（2）做大生物与食品类、化学化工类、装备制造类、经济与管理类等专业群2016-2020（3）做精文化艺术类专业群2016-2020推进专业信息化改造（1）落实学校“信息化”办学定位2016-2020教务处信息中心、团委、相关二级学院（2）大力推进地理信息科学、物联网工程、电子信息工程等信息类专业发展2016-2020（3）按照“互联网+”模式，优化专业培养目标和服务面向，优化专业培养方向的设置，提升传统专业的信息品质2016-2020（4）加快学校网络教学平台的推广使用2016-2020（5）

3、加快专业课程的MOOCs和SPOCs改造2016-2020（6）办好“互联网+”创新创业大赛、信息技术应用等全校性学科与专业技能竞赛2016-2020完善专业预警和调整机制（1）完善专业预警与调整机制2016-2020教务处发展规划处、学生处、相关二级学院（2）停招停办招生形势不好、就业渠道不畅、社会认可度低的专业2018-2020（3）发布分专业招生情况分析报告、就业情况分析报告2016-2020（4）对排名后5%的专业实施专业预警2016-2020（5）停招停办人文教育、信息与计算科学等专业2016（6）推动人文类、艺术设计类和教师教育类专业的整合重组2018-2020-18

4、-专业建设2、强化专业内涵建设优化人才培养方案（1）完善学校专业人才培养通用标准，引入职业资格标准、行业标准、企业核心技术标准等，全面推动专业人才培养质量标准建设2016教务处各二级学院、相关部门（2）固化创新创业教育改革、实践育人模式改革、社会责任教育改革、“产教融合、协同育人”改革、“筑牢基础—强化专业—多样发展”的“三段式”培养改革等理念、措施到人才培养方案2016加强课程建设（1）按照“贴近核心技术，支撑能力培养，注重方法过程，吻合目标规格”的思路，优化以能力培养为核心的课程体系，强化课程对创新精神、创业意识、实践能力、创新创业能力培养的支撑作用2016-2020教务处信

5、息中心、相关部门、各二级学院（2）继续推进通识类课程改革2016-2020（3）加强课程建设，提升课程的应用型品质2016-2020（4）深化课程教学方式方法改革2016-2020（5）完善应用型课程考核评价与质量评估机制2016-2020（6）探索“以赛代考、以证代考、以成果代考”等课程考核新模式2016-2020（7）重点建设专业核心课程、创新创业类课程、MOOCs课程2016-2020加强实践教学体系建设（1）完善基础实践、专业实践以及综合实践“三层次”实践教学体系，优化实践教学内容，加大综合性、设计性、创新性实验项目的开发和建设力度2016-2020教务处发展规划处、各二

6、级学院（2）全面推行“实践教学小学期制”，增强小学期活动的开放性2016-2020（3）加强毕业实习组织领导，强化过程管理，重点推进毕业实习与就业创业的有机融合2016-2020（4）加强毕业设计（论文）的质量监控，“真题真做”得到全覆盖，开展优秀毕业设计（论文）评选2016-2020加强重点专业建设（1）依托地方应用型高水平大学建设，每年动态遴选4-6个专业，加强重点建设，发挥示范效应2017、2018教务处发展规划处、各二级学院（2）加强重点建设专业的过程管理，开展中期检查和绩效评估，实行动态调整和末位淘汰2016-2018开展专业认证试点（1）选择5-10个专业，开展专业认

7、证试点工作2018-2020教务处、发展规划处各二级学院（2）试点专业要不断完善专业人才培养质量标准和培养方案，深化人才培养的过程管理，加强质量评估，为接受专业认证夯实基础2018-2020-18-人才培养3、深化人才培养模式改革深化“三段式”模式改革（1）“筑牢基础”阶段，重点加强通识教育课程与学科专业基础课程的教学，夯实学生发展基础2016-2020教务处各二级学院、相关部门（2）“强化专业”阶段，重点加强专业核心课程和实践环节的教学，大力培养学生的创新精神和实践能力，尤其是