滁州学院经济与管理学院十三五 事业发展规划

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1、滁州学院经济与管理学院“十三五”事业发展规划“十三五”是学校建设地方应用型高水平大学的关键期，经济与管理学院紧紧围绕学校第二次党代会确定的发展战略和建设地方应用型高水平大学建设的目标要求，科学谋划学院发展，制定本规划。一、发展基础（一）“十二五”发展成就“十二五”时期，在学校的正确领导和指导下，经管学院党政班子深入贯彻党的十八届三中、四中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，坚持以科学发展观为指导，围绕“开放性、实践性、应用型”的院部定位思想，从教学、科技、师资队伍、资产与实验室、学生、党建工作六个方面，团结带领全院师生员工，充分调动各方面的积极

2、性，顺利地完成了“十二五”总体目标和主要任务。1．主要成果2011-2012年顺利完成市场营销、工商管理、国际经济与贸易专业学位申请工作；2013年全院师生员工精诚团结，开拓进取，顺利通过了教育部本科教学工作合格评估。2013年工商管理专业获批为省级综合改革试点项目；区域经济学和企业管理成功申报为校级人才团队项目；并获批“工商管理”校级重点建设学科。2014年财务管理专业获批为省级专业结构优化调整与专业改造项目和校级重点建设学科；经济与管理实验中心获批为校级示范实验实训中心项目，2014年获批滁州学院“城镇化与新农村建设研究所”，2014年在学校首

3、次开展“双师同堂”教学，深受师生一致好评。2014年，2015年连续两年在学校综合考核中被评为优秀。2015年，成功获批“审计学”专业，并将在2016年开始招生。2015年，成功举办安徽省工商管理类专业实践教学研讨会，并完成了滁州学院地方应用型高水平大学建设项目重点专业—工商管理专业申报工作。2．学科专业建设学科专业结构更加优化。根据学校学科专业定位和社会需求，加强学科专业调整、改造和建设，学科专业结构得到优化。我院现有全日制普通本科专业达到6个，分别是工商管理、市场营销、国际经济与贸易、财务管理、公共事业管理、审计学。学科涵盖经济学和管理学两大学

4、科，学科专业结构进一步优化，应用型学科专业优势进一步凸显。3．师资队伍建设师资队伍结构进一步优化，教师综合素质稳步提升。我院现有教职工67人，其中，专任教师53人，教授5人、副教授18人，博士4人，客座教授8人，讲师20人、专职教辅人员8人，我院根据教师队伍建设需要，一方面适时调整引进人才政策，加大人才引进力度，提高引进人才质量，另一方面对教师采取送出去进行培养方式，提高教师能力和水平，提升教师学历和视野，使得我院师资队伍结构不断优化。2011-2015我院引进教师27名，其中，硕士研究生24名，教授3名。外聘兼职教师28名，晋升副教授7名，校内副

5、教授3名，讲师4名，取得中级以上职业资格12人，26人被认定为学校“双能型”教师，选派赴国（境）外短期培训6人，国内访问学者2人，4．课程建设与教育教学改革教研工作得到进一步加强。鼓励老师积极申报各类层次的教研项目，对教学方法的创新、教学内容的改革进行研究探索，取得较好的成绩。我院成功申报专业综合改革试点1项；专业结构优化调整与专业改造1项；示范实验实训中心1项；教学团队2个；精品视频公开课1门；教研项目23项（其中省级9项目）。优质课程7门；规划教材2门；省级教坛新秀1人；教学成果奖9个；优秀教学管理工作者1人。实践教学突破发展。为积极响应学校提

6、出的较高水平应用型本科院校的建设目标，我院以市场需求为导向，优化学科结构，深化教学改革，加强实践性教学，全面提升教学质量，切实培养适合社会需要的毕业生。我院将“管理课堂”推向了企业和基层，并在多家企事业单位开展了实践教学活动，实践教学体系的构建凸显了我院的办学定位，实现了人才培养方案的既定目标，真正达到了理论与实践的有机结合。另外，在每年暑假期间，圆满完成各专业实践小学期制工作，通过实践小学期制工作既增强和提高了学生的动手能力，也培养了学生的综合素质，深受学校和学生的好评。2015年，成功举办安徽省工商管理类专业实践教学研讨会。5．科学研究与服务地

7、方科研工作不断提升。我院通过各种鼓励措施，推进教师科研工作，建立了较为科学完善的机制，五年来，我院教师在省以上学术刊物发表论文220余篇，其中一类文章3篇，二类35篇，专著1部，编写教材20余部，获批三类科研项目16项、四类项目10项。与多家企业建立产学研合作关系，横向课题到账经费100余万元。成功申请实用新型专利14项。举办行为科学学会年会1次。参加各类学术会议200余人次，邀请各类专家讲座50余场。获得一类教学效果1项，二类教学效果4项，三类教学效果3项，四类教学效果7项。2014年获批滁州学院城镇化与新农村建设研究所。服务地方能力不断增强。我

8、院不断加强校、地校企合作，为滁州市经信委、农委、邮政管理局、科技局等政府部门编写十三五发展规划，目前基本都已完工，均得到对