浅析加强高校财务会计核算中心的内涵建设

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1、浅析加强高校财务会计核算中心的内涵建设摘要：高校财务会计核算中心紧跟时代步伐，在稳步推进财务管理体制改革的同时，把强化内涵建设，规范管理作为重点工作目标。作文关键词：高校会计核算中心；内涵建设；岗位考核自1998年高校扩大招生规模以来，高等教育入学比例急剧上升，相应地高等学校所需的各项经费也在增加，高校经费严重不足，为了缓解这一状况，一方面国家加大了对高校经费的投资力度；增加政府拨款，落实国家对教育的财政拨款占同期1GDP4%的目标。另一方面，银行也增加了对高校贷款的额度，虽然目前银根有所收缩，但银行对高校的贷款力度还是比较大的；另外再加上通过政府鼓励和政策引导的方式，积极鼓励社会资金，民间资

2、金和国外资金对我国高等教育事业进行投资和捐赠2。所以目前我国高等学校尤其是“211”学校，“985”学校每年的教育经费，科研经费达几十亿元，这么一大笔资金都需要高校财务会计核算中心的工作人员一笔一笔地核算，业务之多，工作量之大可想而知。以至于造成高校老师报帐排队的现象，严重损害了高校财务会计核算中心在全校教职工心目中的形象。高校财务领导为了响应国家号召，为建设和谐社会出谋划策，并进一步加强高校财务会计核算中心的内涵建设，改善服务态度，提高服务质量，树立会计核算中心良好的服务窗口形象，对会计核算中心进行改革创新，针对各个岗位制订了岗位职责，实行全员绩效考核。一、会计核算中心岗位职责会计核算中心的

3、主要职责是严格执行国家财政政策“法规”制度，反映和监督学校发展的经济活动，管理学校各类资金，发挥会计监督和管理职能，负责完成学校预算资金收支的会计核算，负责各项存款的结算和管理，是高校财务对外的服务窗口其职责：（1）贯切执行党和国家及学校的各项财经政策，法规，按照《会计法》和有关会计制度的规定，做好会计核算工作，充分发挥会计核算的反映和监督职能。（2）根据管理需要，不断进行业务学习，完善和提高会计电算化水平，提高工作效率和服务水平。（3）负责学校各项资金收支的审核、报销、复核，以及现金收付工作。（4）负责学校各项资金管理，确保资金安全运转，提高资金使用效益。（5）负责应交财政专户资金的上缴工作

4、。（6）负责有关票据的日常管理工作。（7）负责银行帐的对帐及银行存款余额调节表的编制工作。8负责凭证的整理、装订及移交前的保管、借阅、查询工作。（9）负责组织年终帐务处理，帐薄整理归档工作。（10）完成高校财务领导交办的其它工作。二、会计核算中心绩效考核办法为加强高校财务会计核算中心的内涵建设，打造高校财务服务窗口形象，为全校教职工创造良好的报帐氛围，调动会计核算中心工作人员的积极性、主动性和创造性，不断提高管理水平和服务质量，根据高校的实际情况，结合个人岗位津贴制定考核指标奖惩管理办法。本绩效考核办法采用量化考核方式，力求客观、公正、全面、准确地评价会计核算中心每个人的思想表现、工作态度、责

5、任心、业务水平、工作能力、工作质量及业绩。绩效考核每年一次，考核的结果，直接与津贴发放挂钩，以科室为单位，按科室奖金总额除以绩效考核分，折算出每分值奖金数，然后对应进行奖金发放。考核原则：奖为主，惩为辅，全面考核，优者多得。方式方法：个人津贴扣除10%，单位自筹15%作为支持考核办法的奖惩资金；通过以量化指标为主，管理指标为辅，制定可靠可行的指标考核体系，以考核指标的结果作为计算个人奖惩资金的发放依据。具体方法如下：K为个人考核系数，为个人指标体系中综合得分，Z1～Z8为各指标实际分值。2、指标实际分值计算指标实际分值等于指标分值乘以指标比重。该指标分值以排号处理平均量为基准量，确定其准分为6

6、0分，个人排号处理量与平均量的差额除以平均量为差额率，以此作为分值变化的依据，差额率每变动一个百分点，该指标分值相应变动1分。（1），个人指标分值计算公式如下：Z1=A1×40%A1=60+（N1-M1）/M1×100A1为个人指标分值，N1为个人排号处理量，M1为排号处理平均量（2）凭证量（Z2）1、指标定义：指在某一考核期间，制单人员依职工原始票据进行核算，按会计制度及学校要求所完成的记帐凭证数量及会计分录量的合计累计量；取得方式是以会计核算系统中工作量统计为准。（3）差错量Z31、指标定义：指凭证稽核人员在审核记帐凭证过程中，发现的在会计科目、项目、附件、摘要、金额等会计要素以及报帐手续

7、方面发现核实的差错累计量，该指标由审核人员定期汇总，报部门负责人，考核期末进行汇总。（4）评价满意度Z41、指标定义：指职工通过叫号评价系统，对职工工作所作的评价中，满意以上次数占总评价次数的百分比。指标取值于叫号评价系数统数值。该指标满分为5分，以满意度达到50%为起评点，每提高五个百分点，个人实际得分增加1分。计算公式如下：Z4=N4/5-10N4为职工评价满意度百分比值（5）投诉量Z51、指