【stem】stem教育科技创客类课程探究精彩活动与成果评价与衡量框架设计

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1、实用标准文案STEM教育科技创客类主题课程-活动评价的框架设计Ⅰ.科技学习活动阶段划分Ⅱ.第一阶段（学习）、第二阶段（应用）的评分准则Ⅲ.学生探究活动指引（案例）Ⅳ.活动设计原则及学生理解指引Ⅴ.学生成长反思与（自我+小组）评价表Ⅵ.科学探究活动的教学目标分析与能力评价的结构模型分析（以生物学科为例）Ⅰ.科技学习活动的阶段划分【第一阶段学习部分】教师扮演演示者角色以下三个活动均集中于一个或多个科学过程技巧，例如活动三旨在在发展学生的设计、解释及总结能力。能量（学段：中一）科学活动（初阶）【验证-探究】1）科学力量电力（资料搜集-普通）学习重点：数据搜集的程序、一手及二手数据的整理、撰写数据

2、来源的方法活动重点：搜集有关电力的发展史和香港现有的发电情况，从而学习资料搜集的技巧和注意事项课时安排：一节课+家课2）神奇罐子（预测；资料收集—观察；记录数据）学习重点：运用理据支持预测；有系统的观察；绘画观察结果的技巧活动重点：透过一个简单的黑盒实验（特别设计的罐子），让学生学习预测、观察、绘图的技巧，以及各项技巧不同的学习要求课时安排：两节课3）摩法摩天轮（界定变因；计划；解释；结论）学习重点：界定问题的变因（要素）、设计探究方法、解释实验得出的数据、从实验数据归纳结论活动重点：透过提供一个思考问题，让学生认识问题是有不同的要素组成（变因），继而学习各类要素的特点（界定变因）；以及学

3、习作出解释和结论的注意事项。课时安排：两节课【第二阶段应用部分】教师扮演促进者角色学生在第二阶段会进行自主学习，必须清楚探究活动的要求，所以，学生指引和评分准则的运用是十分重要的。科学探究活动（进阶）【制造-创造】探究主题：制作太阳灶/电池效能测试1.资料搜集-普通2.资料搜集-观察3.记录数据4.预测5.计划6.界定变因7.解释精彩文档实用标准文案8.结论学习重点：评估学生从科学活动中所学的科学过程技巧的应用。活动重点：根据教师的指示，学生进行自主科学探究活动。过程中，教师会从旁协助，学生须自行设计和完成科学探究计划。精彩文档实用标准文案Ⅱ第一阶段（学习）与学习成果框架内的活动相关的项目

4、活动学习成果第三学习阶段第二学习阶段第一学习阶段活动一资料搜集-普通■从第一及第二手数据中，包括文字、列表、图表，节录相关数据，将数据恰当地组织起来■把数据转化为其它模式■确定社区、图书馆及/或互联网上内的资料■适当运用数据■从人及书本中寻找数据■在教师支持下使用数据活动二资料搜集-观察■有系统地观察对象及/或事件■以科学概念决定哪些主要性质需要观察■认识一些影响观察素质的因素■借简单工具的帮助，细心观察对象及/或事件■以学生五感(视听触嗅味)发掘对象和现象记录数据■为观测所得的数据制作有系统和准确的笔记及图表■以不同的方式编制和显示数据，例如列表及棒形图■制作棒形图及频率汇算表(freq

5、uencytallies)来表达资料及数据■如实记录数据■用文字、图像、图表、实物记录观察、结果、量度数据预测■控制适合的变因来设计实验■解释实物数量和质量■分辨对科学探究有关的变因■建议在探究期间控制变因的办法■让学生对身边环境的一些简单事件作出预测，然后将预测跟实际作出比较活动三界定变因■为探究假定假说■计划和执行与科学过程相符的科学探究，如公平测试这个概念■选择适合仪器和证明选择恰当■为已知问题提出适合的实验程序及方法■明白什么验证可支持或反驳观点■发问一些切合（多个）科学探究的问题■建议一系列寻找答案和解决问题的方法■选择一个对问题与情况合适的方法■认识科学探究包括比较一些在探究期

6、间改变或不改变的变因计划■识别不同形式数据的异同、模式或关系■为与证据一致的观测提出解释■透过肉眼观测的现象推断抽象理论■发问一些切合（多个）科学探究的问题■建议一系列寻找答案和解决问题的方法■选择一个对问题与情况合适的方法■发问一些很大机会可以由科学探究解答的简单问题■提供物料及方法作探究之用解释■识别不同形式数据的异同、模式或关系■为与证据一致的观测提出解释■透过肉眼观测的现象推断抽象理论■从观察及量度记录中确定趋势及关系■提供和确定因果关系■简单观察后，确定对象及事件类别结论■结合不同的探究方式的结果作出结论■区分合理和不合理结果■以观察及所得资料或结果作结论■以已解释的结果为基础，

7、解释结果与总结之别■对初步问题提供答案■以观察所得作简单结论精彩文档实用标准文案Ⅲ.第二阶段（应用）科学探究活动的评分准则活动学习成果第4级第3级第2级第1级活动一资料搜集-普通■能从不同的信息渠道搜集有关数据，并把它们恰当地组织出来，以及在适当时把数据转化为其它模式■所有的数据都附上正确的数据来源■能从不同的数据渠道搜集有关数据■全部数据都附有数据来源■能从不同的数据渠道搜集有关数据■大部分数据都附有数据来源■能从人及