面向创客教育的STEM课程开发现状调查研究

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1、分类号：G40密级：______________ＵＤＣ：____________单位代码：11646硕士学位论文论文题目：面向创客教育的STEM课程开发现状调查研究学号：1511041953姓名：刘慧敏学科专业：课程与教学论（科学）学院：教师教育学院指导教师：周勇教授论文提交日期：2018年6月25日AThesisSubmittedtoNingboUniversityfortheMaster’sDegreeInvestigationandResearchonthecurrentsituationofSTEMcurriculumdevelopmentorientedtotheeducat

2、ionofMakerCandidate：LiuHuiminSupervisors：(Associate)ProfessorZhouYongFacultyofTeacherEducationNingboUniversityNingbo315211，ZhejiangP.R.CHINAdate宁波大学硕士毕业论文I面向创客教育的STEM课程开发现状调查研究目录1绪论...................................................................................................................

3、............11.1研究背景..............................................................................................................11.1.1STEM教育的国际背景............................................................................11.1.2我国STEM教育的宏观背景......................................................

4、.............11.2研究意义..............................................................................................................21.3关键词界定..........................................................................................................31.3.1STEM教育......................................

5、..........................................................31.3.2创客教育....................................................................................................41.4研究的内容与方法..............................................................................................41.4.1研究内容............

6、........................................................................................41.4.2研究方法....................................................................................................52研究的理论基础.........................................................................................

7、....................62.1创客教育及STEM课程开发的内涵.................................................................62.1.1对创客教育内涵的认识...........................................................................62.1.2对STEM课程的认识............