对于强化专业实践教学 培养焊接技能人才

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1、学兔兔www.xuetutu.com强化专业实践教学培养焊接技能人才哈尔滨理工大学荣成学I~(264300)兰虎郑红艳陶祖伟摘要以培养焊接专业人才为目标，以满足当前社会对应用型焊接专业人才的需求为培养目的，从办学定位、专业特色和技能培养三个角度出发，指出实践教学在焊接专业教学过程中的重要性，并通过将实践教学内容贯穿到学生的课堂学习、课外活动、专业实习、毕业设计等多个教学环节，有效地提高了焊接专业学生的专业实践能力。从而为焊接专业学生最终顺利走向工作岗位做好铺垫。关键词：办学定位专业特色技能培养实践教学中图分类号：TG4O毕

2、业教育的角度灌输渗透一种思想——高职高专教育0前言就是技能型劳动者的培养。目前，与国家经济建设及社会发展需要大量工程2专业特色技术人才的环境不相适应的是，越来越多的工科专业毕业生，无论毕业于重点工科院校还是普通工科院校，众所周知，焊工是熟练性、操作性比较强的技术工都很难找到与自己的专业和学历相符的工作¨。通种。作为一个专业要有生命力，要受用人单位欢迎，必过对大量企业和用人单位进行调查得知，工科毕业生须有自己的特色，否则就是没有根基的专业，以笔者所就业难的主要瓶颈在于缺乏实践动手能力、团队合作在学校焊接专业为例，重点突出以下

3、特色。精神、职业综合素质和工程创新意识。造成这一现象2．1读懂焊接图样，熟练焊接操作的原因是多方面的，而最大的问题之一就是工科院校首先应该对机械、化工、能源动力等行业有概要的人才培养的定位问题，即学校对所培养的工程技术人了解，要对所施焊的设备、结构的作用、工作原理甚至才能否按照自身条件和社会需求准确、客观地定位。是生产流程做到心中有数，对行业的规程、规范、条例显然，目前的定位并不准确，且存在趋同的现象。这使应该熟悉。严格按照图纸的技术要求完成施焊任务。得工科专业设置滞后于产业结构升级的趋势，人才培2．2编制简单的焊接工艺规

4、范养的层次不清楚、特色不鲜明、竞争力不足，从而导致对一些大型企业，技术力量比较雄厚，有专门的人毕业生很难满足社会的需要。为了尝试有效解决上述员编制焊接规范；而对于小企业，可能需要焊接操作者问题，结合笔者所在学校焊接专业多年的办学经验，从自己制定焊接规范，这也是高职高专学生区别于中专办学定位、专业特色和技能培养等方面人手，不断强化生、技校生、农民工的根本所在。专业实践教学，将实践教学落实到学生的课堂学习、课2．3掌握现代焊接无损检测技术外活动、专业实习、毕业设计等多个教学环节，从而增焊接无损检测是在不破坏焊接构件材质和性能的

5、强学生的专业实践能力，为今后走向专业岗位打下坚条件下检测构件的特征质量，即通过分析构件内部异实的基础。常和缺陷所引起的热、声、光、电、磁和振动等反应的变1办学定位化，确定构件中缺陷的存在，评价缺陷的特征及其危害程度。根据近些年用人单位公布的人才需求不难发高职高专院校培养的学生应是熟练的技术工人，现，焊接无损探伤工相当匮乏，这将为秉承“以就业为即熟练的应用已知，而不是过分的探讨未知。作为高导向”的高职高专院校提供很好的人才输送渠道。职高专院校，应从招生、入学教育、整个教学过程乃至2．4具备一定的焊接设备维护、维修能力应该说过

6、去培养的焊接专业的学生，只注重焊接收稿日期：2011一o4一O1基金项目：哈尔滨理工大学校级重点资助教学研究课题(P201000107)。原理学习、忽略了焊接操作训练，或者焊接操作不熟662011年第9期学兔兔www.xuetutu.com焊接培俘掳练，这是由办学定位决定的。现在企业要求焊接操作直观地体会到了无损的超声波检测技术在实际生产人员既要会用设备，又要会修理设备，这也为高职高专中的作用，今后在工作中接触到类似的工程质量检学生的能力发展指明了方向。测项目就会很容易想到利用超声波检测手段去快速2．5焊接设备营销能力地将

7、工程质量进行等级划分定位。当然教师也要注现在很多高职高专学院、本科院校都设置了营销意，在与学生讨论案例之前，应先向学生讲解这些案专业，招生也很火爆，但经过调研，营销专业学的都是例所涉及的相关知识，让学生对这方面的专业理论表面上的知识，而销售除了要懂得营销知识外，还应懂有所了解，然后在结合实际工程项目进行分析，从而得所销售产品的专业知识。换句话说，现在营销与销加深学生对这部分专业知识的理解，并结合课堂给售产品是脱节的。这样势必造成学营销的不懂销售，定的项目方案进行有目的的练习，让学生逐步体会销售的不懂营销的局面。严格来讲，焊

8、接是一种工艺，如何将学到的专业知识在实际项目中灵活应用。但焊接设备是一种产品。据统计，目前国内电焊机生3．2筹建专业实验室强化学生实践动手能力产厂家1000多家，销售公司、代理商有近万家，如此来焊接专业是应用性很强的专业，在这一专业范畴看，这方面用人市场也是可观的。内诸如焊接工艺、焊接设备、焊接结构、焊