强化实践平台建设培养专业创新人才

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1、强化实践平台建设培养专业创新人才该项目围绕电子信息类专业，搭建了以综合性、设计性和应用性课题为主，强化培养学生创新精神和实践能力的实践平台。经过对实践平台的建设，以及对管理和运行模式的研究和实践，形成了以自主研发为主、引进为辅、引进与开发相结合的创新实践平台。依托该平台，通过项目驱动方式，使学生全程掌握了电子信息类产品设计、制作、测试及维护的方法，了解了嵌入式产品生产的全过程，也使学生在实践中易于领会课本中的理论，激发学生学习热情。项目具体成果可分为以下3个方面：遵循信息产业对高校人才的需求规律，合理调整电子信息类人才培养计划，加强综合训练；引

2、进先进的实践教学设备，结合电子信息类专业特点及学校定位，自主研制适合于本校特色的电子信息专业应用型人才培养的实践平台；依托该实践平台，结合第一课堂与第二课堂，形成“金字塔”型的应用型人才培养模式。同时项目成果的主要创新点如下。（1）建设了完整的实践教学平台引进和自主研发相结合，建立一系列适合于电子信息类专业的实训套件。吸引到了更多的学生到创新实验室进行开放选题、参与科研项目、参加各种科技竞赛、认证培训等，使学生的科技创新能力、实践能力得到培养。(2)教学模式上采用了项目驱动教学模式，实现教学内容的传统性和时效性的多元化结合通过项目驱动，实现'‘

3、教与研”结合，使学生不仅了解本专业的前沿动态，而且了解和掌握二者渗透融合的思路和方法。如在“电子设计系统设计及实践”课程教学中，通过设计废水处理控制器项目，学生能够了解设计控制器从方案、硬件、软件到测试的全过程。(3)设立电子设计教学部为了加强学生实践及创新能力的培养，电子与信息工程学院独立成立电子设计教学部。该部门依托开放性创新实验室，通过开发试验及电子设计竞赛，加强学生的实践能力和创新能力的培养。(4)“金字塔”型的实践培养模式通过院级、市级和全国三级竞赛，逐步形成学院竞赛面向全院学生，市级和国家级面向优秀学生的“金字塔”型的实践培养模式，

4、目的是培养学生动手能力、解决问题能力，培养创新能力和实践能力。据项目负责人天津工业大学教授王金海介绍，该项目成果的推广应用效果主要体现在以下5个方面。(1)依托实践教学平台，通过项目驱动方式，激励了学生动手学习的热情，激发了学生的创新激情。参与电子与信息工程学院举办的'‘创兴杯”比赛的学生人数每年以23%的速度增长，同时竞赛做出的作品质量也明显提高。以2010年为例，有500余名学生参加院级“创兴杯”比赛，近100名学生参加市级各种电子设计竞赛，近50名学生参加全国电子设计竞赛、挑战杯等国家级大赛。(1)结合第一课堂与第二课堂，形成“金字塔”型

5、的应用型人才培养模式。该学院学生在校级及以上科技竞赛中有994人次获奖，获奖率达16.84%,其中有526人次在市级及以上竞赛中获奖，市级以上奖励获奖率达到8.89%o尤其在2013年全国大学生电子设计竞赛等学科竞赛上，取得历史性突破，获得全国一等奖1项，全国二等奖1项；天津市一等奖1项，二等奖6项，三等奖4项，占学校获奖总数的54%o(2)积极促进相关专业学生免试推荐到“985”高校。(3)在该成果实践及实习基地基础上，电子与信息工程学院学生宋功明同学在天津麦奥合同能源管理有限公司实习时，研制的M0S管电子镇流器，获得国家发明专利，并投入生产

6、。(4)开发的适合于电子信息类专业实践创新的实训套件，被飞思卡尔公司纳入大学计划，并随同提出的"口袋”实验室的教学理念，得到大力推广。该套件在苏州大学、河南工业大学等高校中使用，反映良好。