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1、班主任工作点滴经验高垭小学班主任：丁老师班主任工作辛苦、繁杂、责任重大、工作难做。如何才能成为一名学生又敬又怕又喜欢的班主任呢？我认为班主任既要有慈母般的爱心,明察秋毫的细心,坚持不懈的耐心,融冰化雪的热心,又要有巧谋善断的慧心,童心般的诚心,削铁化泥的信心。这样才能把几十个性格各异的学生的心凝聚到一起。班级是学校的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。有一位班主任曾说过这样一段话“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班
2、主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话。要管理好一个班级，尤其是农村小学的班级，班主任工作非常关键。 在几十年的工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。在这里我谈谈自己任班主任以来的一点肤浅的看法： 一、了解本班学生现状，把问题儿童引上正道 我们学校地处城乡结合部，城里的网吧游戏对学生的学习生活影响极大。我班大多数学生家长外出打工，而留守下来的学生一般由目不识丁的爷爷奶奶带，有个别学生是独自在家，除管理好自己外，还得照顾好弟妹，由于娇惯，疏于
3、管教，养成了一些坏习气，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发，把问题儿童引到正确的道路上来。 二、尊重学生人格，关爱学生生活 爱是人类的永恒的话题,是人类的基本的情感,爱更是教育的灵魂和生命,爱是架构师生心灵的桥梁,是教育成功的基石,没有爱就没有教育。班主任要具备一颗慈母般的爱心,热爱和信任学生,学生是人,是富于生命意义的人,这是一种最基本的朴素观,作为教师特别是班主任,不仅要传播给学生以知识和能力,更重要的是传给学生以人的情感和生命脉动。把自己的生命溶于学生生活的
4、每个阶段和每一个角落,使之富于生机,充满希望。 陶行知先生说的好:“爱满天下,爱生如子”。这正是教师无私奉献爱心的典范,教师的爱,尤其是班主任的爱,是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。如何育人？我认为，爱学生是根本。农村小学尤为重要（父母外出打工，缺乏关爱）。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是
5、学生内心的需要，是学生进步的内在动力。“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历，我发现：当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。 三、宽容学生的过错，培养孩子的健康情操, “在老师的眼里，没有坏孩子，只有犯错误的学生”。的确，作为教师，我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理。这就要求班主任克服工作中的急躁情绪,而具备有前人未有的耐心,持
6、之以恒,坚持不懈,深入调查了解,不能一蹴而就,一暴十寒,要尽可能循序渐进,由浅入深,耐心疏导,通过目标激励,兴趣吸引,培养同学们的健康情操,调动他们的积极因素,从而达到“千淘万滤虽辛苦,吹尽沙底始见金”。对于大错，我们一定要以高垭小学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生很多都是独生子女，他们的独立意识非常强，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。如果我们老师不能宽容，过分苛求，违背生理成长规律，我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。 四、
7、把握严爱分寸，增强班级凝聚力付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。不妨想想：孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有办法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗？可是为什么孩子有时还常常出现逆反心理与父母怄气、闹情绪呢？所以，对学生付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑去把握设计。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，我想：很多时候，我们的
8、教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。过分宠爱会导致学生优越感太强,容易目中无人,遇到挫折时不易适应,过分冷落差生又会使学生失去自信心。对于后进生,班主任需要倾注大量的爱和大量细致耐心的工作使其转化。在生活上要多花些时间去接近
