烟台南山学院特色专业建设项目自查总结表专业名称英语项目编号

《烟台南山学院特色专业建设项目自查总结表专业名称英语项目编号》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、烟台南山学院特色专业建设项目自查总结表专业名称英语　项目编号TS1003　项目负责人常俊华　所在单位外国语学院填表日期2011年12月7日　烟台南山学院科技处制填表说明1、本表限用A4纸张双面打印填报，本表封面之上不得另加其他封面。2、表格中内容不够填写可续页。3、本表填写内容必须属实，其统计范围为立项建设的专业点。统计数据要准确无误、有据可查。所在部门应严格审核，对所填内容的真实性负责。4、本表有关统计内容的截止时间为2011年12月31日。一、专业建设情况简介本专业建设的主要内容及成效（不超过1000个汉字）主要内容：1、师资队伍建设。

2、努力提高教师的思想素质和职业道德水平，在建设期内使具有讲师以上职称教师达到４０％，硕士研究生达到80%以上。大部分专任校教师的理论教学质量和业务水平有明显的提高，提高教师的实践技能，使“双师型”教师达到50%以上。2、教学条件建设。与专业相关的教学设备的配置要能满足专业的专业基础课、专业课实训教学的需要；满足教学要求的实验开出率为100%。实践实训语音室对学生的开放率要达到100%，在20１２年年底前，使能满足实践教学需要的固定校外实习基地在10个以上；完成所有适于用多媒体教学的课程的多媒体课件制作，并用于教学；建成网上运行的多媒体资源库（

3、英语影视资料）。3、课程建设与教材建设。在建设期内，力争三门课达到优质课以上标准，一门课达到校级精品课，建设好校级能力型项目课程建设并投入使用。全部课程在2年内达到学生满意率100%。争取校级重点课程和重点扶持课程2门；基础课、专业基础课全部选用国优、省优、部优或面向21世纪教材。4、教研与科研建设。在建设期内，使50％以上的教师有科研项目并能圆满完成，使我院教师近4年人均公开发表教研论文在1.5篇以上。5、人才培养特色建设。不断提高培养学生英语基本技能和相关职业技能的水平，构建三个技能培养平台，即英语基本技术能力操作平台、相关行业技术应用

4、能力训练平台和职业综合技术能力应用平台，把实践教学的全部内容，有机地按层次连接起来，有序地在三个平台上完成培养任务，从而形成独具特色的实践教学体系。把专业设置和教学内容与国家相关职业岗位技术标准相衔接，把职业资格证书考试纳入实践教学环节。20１１年年底前使80％以上的学生至少能取得双证书，拓宽学生就业渠道，提高就业岗位适应能力。毕业生一次就业率达到90%以上；用人单位对毕业生质量综合反映满意和比较满意率达到90%以上；人才培养方案、专业改革与建设在同类院校中具有明显优势与特色，在省内外具有较大知名度与影响力。成效：1、师资队伍建设成效显著，

5、教学质量明显提升。为加强师资队伍建设，英语教研团队采用请进来，走出去的方式，2010-2011年连续引进具有研究生学历教师8人，正高职称教师1人，客座教授1名。现有教授2名，副教授2名，讲师4人，助教6人。学历结构中有硕士学位的13人，整体学历层次较高。师生比达到1:20。常年聘有至少6名英语外教，为把学生培养成为高素质的的实用型人才奠定了基础。2010年南山学院首届中青年教师教学大赛，本项目组孟桂芝老师，在80余名参赛教师中脱颖而出获得一等奖第一名，2011年大赛谢意老师获得二等奖。新试点英语专业考试合格率远远超出全省平均合格率，通过率列

6、山东省各参考院校第一位。在烟台南山学院各新试点专业中合格率也名列前茅，展示了英语专业教学水平和学生良好的学风。2、提高了教师的科研意识和科研水平，取得了丰硕的教研成果。项目开展以来，团队对特色专业建设问题进行了系列研究，活跃了整个教学单位的科研气氛，科研意识和科研水平也得到很大提高。课题组撰写研究论文8篇，编写教材1部，“信用证业务及相关单证的缮制”列入全校能力型项目立项建设。3、教学硬件设施逐步完善，学生第二课堂活动日益丰富目前现有多媒体数字语音室11个,600余座位.近期准备在62#楼建立10个现代化数字语音室和10个多媒体教室，已建成

7、外语发射台一座，定期播送英语广播节目，外语电视节目接受设备两台，可以收听BBC和CCTV-9英语电视节目。阅览室拥有英语报刊、杂志等10余种，2000余册供学生阅读，还有大量的影视资料。英语角，英语口语大赛等学生活动丰富了学生的课外活动，提高了学习英语的兴趣，锻炼了他们的英语能力。4、2011年英语专业计划招生120人，实际报到人数134人。新生超额报到说明了考生、家长和社会对本专业的认可，同时也激励我们把特色专业做好，使特色更特、品牌更强。本专业的特色（不超过500个汉字）1、培养方案特色：突出英语专业的国际商务方向特色：培养具有较强的英

8、语口语表达能力和翻译技能、较高的国际商务职业水平的应用型高级人才。为突出学生就业导向，采用“平台+特色方向”的培养模式，即在英语专业平台上，突出国际商务方向，实行“1+2+3”的