木梓小学传统文化教育进校园

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1、木梓中心小学传统文化进校园的一些做法为弘扬中华优秀的文化传统，培养热爱祖国、文明礼貌、富有创新精神的一代新人，为强化未成年人思想道德建设提供载体，我校坚持以“走进中华传统文化教育”为主题，在全校开展了传统文化进校园活动，努力加强传统文化载体建设，广泛开展校园传统文化展示。　　一、指导思想随着经济社会的快速转型和对外开放的日益扩大，西方文化和思潮日渐流行，使得一部分人的价值取向呈现出西化的趋势。一些青少年学生不辨是非的接收外来思潮影响，盲目崇尚过洋节、吃洋快餐，忘却了本民族的优秀文化和优良传统；农村留守儿童居多，独生子女的教育问题日益严重，学校、家庭和社会都忽

2、视了对青少年学生进行开展中华传统文化教育，客观上导致了青少年学生缺少对本民族文化的认同感，导致校园文化和精神中缺乏中华传统文化的精神根基。二、主要做法1.以七个一“养成教育”为载体，将传统文化教育活动化。将“七个一”养成教育具体化，落实一分钟家务，一分钟唱歌，一分钟日记。一分钟诵读，一分钟踏步，一分钟演讲，一分钟文明礼仪。一分钟家务重点落实班级分阶段分配给每位学生的日常事务，学生回家后主动做一件力所能及的家务事，在校利用每天上午、下午最后一节课开展学具整理，培养学生有条理的整理用品，培养良好的生活习惯；一分钟唱歌主要是分学段一周一首励志歌曲，每天上午和下午第

3、一节课课前演唱；一分钟日记是每天一篇，在每周四的课外活动时间进行“晒日记”；一分钟诵读主要是“国学经典诵读”，主要有三字经、古诗词等传统经典内容，旨在“汲取人生哲学精华，陶冶高雅审美情趣，培养高尚道德情操，树立良好行为规范”。一分钟踏步是在每天大课间活动中进行，在学生跑步前集中进行踏步训练，锻炼学生的意志力；一分钟演讲，每周一个主题，用周一班会和周一课外活动开展一分钟演讲活动，旨在培养学生敢于表达，善于表达，训练学生的口头表达能力；一分钟文明礼仪，利用周一班会时间进行不少于10分钟的文明礼仪训导，学校还设立了文明监督岗，监督学生的语言和行为文明；学生的行为习

4、惯大有好转，深受广大家长朋友的赞誉，我们还3开展廉政文化进校园活动，通过办专刊、贴标语、看视频、上廉政课、树立廉政行为习惯等工作，从小培养廉政意识。2.以丰富校园文化生活为取向，将传统文化教育常规化校园文化活动丰富多彩，形成了活动常规机制，比如六一、元旦文娱活动，少先队纳新，教师节集体宣誓等。师生员工生活方式健康文明。开展阳光体育运动，落实大课间和课外体育活动，确保学生“每天锻炼一小时”，积极推行校园集体舞和“两操”活动。利用周一国旗下讲话进行传统节日教育，如国庆节、端午节、清明节、重阳节、教师节、妇女节、儿童节等。组织学生课外兴趣小组活动，学生参与率在80

5、%以上。学生群体素质优异，积极参加竞赛、交流、展示活动。开展学生、教师、家长共同参与读书分享活动，师生关系和谐，学生对在校学习、生活满意度高。3.以现有校园环境条件为基础，将传统文化教育辐射到每一个角落（1）、我们力争让校园每一块墙体、橱窗都会说话。校门内侧橱窗上写有“办人民满意教育，创安陆示范学校”的办学目标，“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的办学理念，还有言简意赅的校风、教风、学风；还有时常勉励教师的警示语“走进校园常思怎样让学生快乐生活，踏上讲台如何让学生自主学习”；主教学楼一楼的橱窗，有各班常规检查一览表，每周安全教育主题和安全教育提示语

6、，及学校每月张榜贴出照片的“文明之星”和“学习之星”；走廊对面的墙面是每周流动红旗一览表，和“七个一”活动时间分布表。（2）、我们要求各班班级布置要有特色。各班教室门口都有各班班主任的教育寄语，教室内的墙壁也是显性校园文化重要的组成部分：班级布置各显特色，统一要求各班要有“一人一事”表，和“学生加星表”，学生根据班级情况布置有：学生个性展示的“习作天地”和“我行我秀”，学生阅读积累的“快乐读书吧”，还有袒露学生心声的“心灵之声”等等各具特色的板块，总之以彰显学生个性，凸显学生特长为主，还有各班征集的催人奋进的班训和班风寄语，还3有每个月评选出来的班级学习之星

7、，文明之星，班级优秀作品展区，为有特长的学生搭建展示自我的平台；各班窗台上的花草盆景，实行班级管理，分配到人.　　三、实际效果通过开展这一系列的中华传统文化渗透教育活动，使得全校教职工明白了学校是继承和弘扬中华传统文化的重要阵地，体会到了传授中华传统文化是教师教书育人的重要职责，使家长切身感受到传统文化在孩子思想道德教育方面所发挥的巨大的潜移默化作用。传统文化进校园，经过长期的耳濡目染，在学生的心灵深处扎根下来，成为他们健康成长的“养分”，有助于学生陶冶情操，提高人文素养，形成完美人格，好的校园文化能培育好的学生、未来的好公民，也有助于良好社会风气的形成。在

8、新的学年里，我们会紧抓历史机遇，紧跟时代步伐，以新思