新课程理念指导下的小学英语教学设计

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1、新课程理念指导下的　小学英语教学设计LookattheelephantT:Comeon,boysandgirls.Lookattheelephant.S1:Wow!Itssobig.S2:Look!Ithasalongnoseandashorttail.S3:Ithasbigearsandsmalleyes!T:Lookthere!What'sthat?S1:It'sapanda.S2:No,it'snotapanda.It'sabear!T:Good!Apandaisblackandwhite.

2、 教育目标：1.学生能听懂、会说主要句型“Ithas…”以及句型“Itis…”、“Hehas…”、“Shehas…”，并在各种情境中得体运用。2.以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐。3.通过小组竞赛和激励性评价，让学生学会与人沟通合作，形成良好的团队精神。教学重点：1.学生能听懂、会说主要句型“Ithas…”以及句型“Itis…”、“Hehas…”、“Shehas…”，并在各种情境中得体运用。2.形容词“big,small,fat,thin,long,short”的运用。

3、教学难点：1.句型“Ithas…”与“Hehas…”、“Shehas…”的区别以及运用。2.形容词“big,small,fat,thin,long,short”的运用。课前准备:1.制作教学辅助课件。2.制作一些动物头饰,有大象、老虎、河马、熊猫、猴子、猫、狗、猪、鱼、老鼠等。3.在评价方面，制作一个过程性评价——五只青蛙比赛跳远，看谁跳得快，跳得远。板书设计：教学方法:1.TPR教学法2.游戏教学法3.任务驱动型教学法教学步骤：GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls

4、.S:Goodmorning,Mr.Fu.T:Gladtomeetyou.S:Gladtomeetyou.WarmupT:Sitdown,Standup.Long，short，big,small.Thin,fat,cry,laugh.在这个教学环节中,老师带领学生对有特点的形容词进行体验性的表演。T:　Touchyournose.　　　　Touchyoureye.　　　　Touchyourear.　　　　Touchyourmouth.　　　　Touchyourtail.游戏让学生缓解了紧张的情绪,同

5、时对描述身体部位的单词进行了适当的复习,为下一教学环节作了铺垫。PresentationT:Oh,sorry,wehavenotails.Butanimalshavetails.Let'sgotothezoo.Comeonboysandgirls.1.2.3.Go,go,go,go!T:Look,hereisthezoo.Sitdown,please.Lookattheelephant!Bigorsmall?在这里，老师和学生一起找大象的生理特点，把热身环节的形容词和身体部位词语都用上了。S:It'

6、sbig.T:Look,what'sthat?S:It'satail.T:Longorshort?S:Short.Ithasashorttail.T:What'sthat?S:It'sanose.Ithasalongnose.T:Howaboutthis?S:It'sanear.Ithasbigears.S:Ithassmalleyes.T:Lookthere,what'sthat?看完大象，老师学生一起看另一种动物课文里面提到的熊。这一环节是以游戏形式出现的，先只出示动物的局部，让学生来猜，这既是

7、一个发散思维过程，同时又起到了复习单词的目的，还为下一个教学环节起到了铺垫作用。S:It'sapanda.T:Maybe.S:It'sabear.T:Good!Apandaisblackandwhite.T:Herecomesanelephant.在这里出示板书，让学生对本课的知识点有一个完整的了解。板书的左边是一只大象，右边是相对应的句型“Ithas…”。T:Whocansaysomething?S:Ithasashorttail.Ithasbigears.Ithasalongnose.Ithas

8、smalleyes.Etc.TextT:OK.Now,listentothetextcarefully!Whatanimalscanyouhearinthetest?在看完动物后,马上进入到课文部分。先让学生听课文,练习听力,同时让学生在情景里尽量理解课文；然后分句听课文；最后跟读课文,对课文有一个整体把握。S:Elephant,Panda,Bear.T:Readtogether!PracticeT:Whohasashorttail?这个教学环节是一个发散思维环节，C