把信息素养渗透到技校计算机教学

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1、2009年全国技工教育和职业培训优秀教研成果评选活动参评论文把信息素养渗透到技校计算机教学6把信息素养渗透到技校计算机教学【摘要】信息素养是影响技校学生形成解决实际问题和终身学习能力的关键因素，是提高技校生综合能力、竞争能力、职业能力发展的必要条件。文章阐述了技校信息素养状况，对如何把信息素养渗透到技校计算机教学进行探讨。【关键词】技校计算机教育信息素养培养信息能力教学随着我国经济保持快速增长、计算机的迅速普及，社会对计算机人才需求越来越大，计算机应用领域也越来越广。为了提高技校计算机专业技术人才的就业竞争力，我们必须

2、全面提高学生的综合素质与能力。信息素养的培养也随之成为素质教育的重要内容。本文针对技校生的计算机信息素养教育进行深入的探讨。一、技校计算机信息素养教育的重要性和必要性长期以来，作为向社会输送人才的技工学校，其人才培养既要遵循教育规律，又要适应社会发展的需要，具有教育与经济的双重性。所以在教学上，以培养有较高动手能力的技能型人才为教学目的，重点培养学生的实践能力和职业技能。目前技校毕业生的就业形式良好，连年就业率居高不下，且供不应求。但是，我们应该清醒的看到，社会对人才的要求正在变化，对技校毕业生除了要求动手能力强之外，

3、还要看学生的综合素质。6特别是以计算机和网络为核心的计算机专业，其发展速度是当今任何其他一门学科都未曾有过的，如果计算机教育还是停留在技术教育和工具教育的低水平重复上，则面临着老化过时、被社会淘汰的风险。因此，技校的计算机教育应认清目前的社会需求，超越单纯的计算机技术训练，及时调整计算机教学的方式方法，展开从技术到素养的蜕变，培养出具有真才实学的人才。当然，这并不意味着抛弃原来的教育理念，面向应用仍然是技校计算机教育的宗旨，但要发展成为与信息社会人才需求相适应的信息素养教育。二、信息素养在人才培养目标模式中，一个新的概

4、念“信息素养”正在引起世界各国教育界的重视，并逐渐成为评价人才综合素质的一项重要指标。信息素养是一个内容丰富的概念。学生的信息素养表现在：利用信息工具和信息资源的能力；对信息的获取、加工处理、组织管理、分析评价、思维创新与交流能力；对信息基本知识的了解，对信息工具使用方法的掌握以及在未来学习、工作和生活中所具备的学习信息知识的能力；对信息道德伦理的了解与遵守。三、将信息素养融入计算机教育面对信息时代的严峻挑战，作为一名计算机教师，我们应当与时俱进，充分认识培养学生信息素养的重要性和紧迫性，每个学生也必须自觉、主动地把信

5、息素养作为自身学习与发展所追求的重要目标。把信息素养融入到计算机教育，我们主要可以从这几个方面着手：1、培养学生的信息意识6计算机教育最重要的一点是培养学生的信息意识，即要求学生具有一种使用计算机与其他信息技术来解决自己工作、生活中问题的意识。信息素养的培养，关键是对了解信息、分析信息、掌握实时信息的观念和意识的培养，学生只有具备了强烈的信息意识，产生了强烈的探索知识的学习兴趣，才有可能自觉地追求和发现新知，逐步培养起应有的信息素养。在教学过程中，教师可以有目的性的把培养信息意识融入到每一个环节。其实学生在每天的生活中

6、都可以接触到很多信息，教师可以引导学生从周围熟悉的事物中获取信息，例如课前要求学生搜集上课所需的资料，这时可注意提醒学生，收集资料的途径不单只有网络，还可以通过比如报纸，电视，书刊，杂志等其它来源。而教师备课的教学素材（包括图片、文字、声音、视频、实物等），也可从多种渠道合理选择。让学生体会到，信息就在我们身边。教师还要培养学生自觉搜集信息的习惯。例如在Powerpoint幻灯片制作的教学中，我布置了两个练习，先要学生制作“个人简历”，但不提供素材，而是让学生思考，要做好这个幻灯片，我需要什么？让学生围绕着主题去收集相

7、关信息。在这过程中，学生发现，原来很多生活中的信息都被忽略了。如有个学生在制作个人简历时，想上传一张“大一寸”相片，但不知道“大一寸”的尺寸是多少。这时，我引导学生，可以通过具体测量或上网搜索引擎找出答案。通过练习，学生的信息意识得到提高。接下来，我再让学生制作“我的家庭”的幻灯片，这时不需要教师引导，学生已经会根据问题确定信息需求和信息来源了。合理利用各种信息，在分析处理相关信息的基础上，围绕某一问题的解决，创造出新的信息，这是培养学生信息素养的核心。62、让学生了解和掌握信息知识信息知识是指一切与信息有关的理论、知

8、识和方法，内含丰富。其中包括：现代信息技术知识。包括信息技术的原理、信息技术的作用、信息技术的发展及其未来等。当前的信息技术发展速度快、知识更新周期短。教师既要让学生了解和掌握当前的计算机知识。更要重视可持续发展，让学生形成解决实际问题和终身学习的能力。教师在教学上，要立足现在，展望未来，比如在讲程序设计语言时，不要过分重视程序设