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时间:2019-02-04
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1、《小母鸡种稻子》教学设计中和中心小学柯荣荣教学目标: 1、培养学生劳动观念,知道劳动是光荣的,应当珍惜劳动成果,体会劳动的辛苦,培养劳动习惯。 2、识字15个,巩固学过的字,并进行渗透性识字,知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思,会写8个生字。 3、用“愿意”口头造句。 4、熟读课文,并能创造性地表演。 教学重难点: 1、识字15个。 2、体会劳动的辛苦,知道劳动是光荣的,应当珍惜劳动成果。 教具准备:小母鸡、小鸭、小猫、小猪头饰、课件 教学时间:两课时 教学过程:
2、 第一课时 一、唱唱读读,导入新课1、师:今天早上,太阳公公对我们露出了笑脸,告诉我们新的一天又开始了,小喜鹊呀,小蜜蜂呀,都从树林里飞了出来,鸟儿们又开始欢快地唱起歌。不信,你们听——(多媒体播放《劳动最光荣》的曲子) 2、师:同学们,你们会唱吗?让我们一起唱起来!(出示歌词,学生齐唱。) 3、师:同学们,那你们知道“幸福的生活从哪里来吗?”(要靠劳动来创造)是呀!劳动最光荣!小动物们也爱劳动,今天,让我们一起去认识一位劳动小能手。(师手拿一张小母鸡图片,边演示边板书课题《小母鸡种稻子》。
3、)师:请小朋友看着老师写课题,注意老师写的笔画笔顺。(写完)问:你们知刚才老师是怎么写“母”字的吗?应该先写什么?生:竖折师:小朋友们观察得可真详细,现在跟老师书空一遍(生书空) 4、齐读课题师:现在请小朋友们跟老师一起来读读课题。生:(齐读课题) 师:谁还知道“种”的另一个读音。 生:种。(师将“种”的两种读音写在黑板上) 师:小朋友们你们是小小发现家,连多音字也被你们找出来啦!现在全班将这两个读音一起读两遍。 5、设置悬念:读了课题,你最想知道什么?生:小母鸡是怎样种稻子的?生:它和谁一起种稻子?生:最
4、后它有种成吗?师:咱们班的小朋友真聪明,会思考又会提问题,真了不起!今天柯老师就给大家带来了这个有趣的动画片,你们想看吗?生:想师:那我们一起来看看吧!(把课文插图即小母鸡种稻子的过程制成动画片,配上课文朗读。)师:刚才大家听得可真认真呀,知道吗?有个了不起的作家呀,就把这个动画写成了一篇优美的文章,想自已读一读吗?那就请你轻轻地翻开课本,轻声泛读课文,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍。二、初读课文,了解内容。 1、听录音带读,师:刚才小朋友们读得很认真,那大家能把字音都读准吗?请大家听录音朗读,边听边标出自然段
5、的序号。(生读)师:现在谁能来告诉老师课文总共有几个自然段呀?生:五个师:回答得可真好,现在请同桌互相检查一下,你的同桌标对了吗?(同桌互相检查)2、(个人自读)师:小朋友们,你们同桌合作得真愉快呀,现在生字朋友从文中跳出来了,你们还认识它们吗?谁先来接受挑战?(出示词语,师指名读)生:“们”应该读轻声师:对啊,这们小朋友读得可真准确,现在请他当小老师来带大家读两遍(生齐读)最后全班再齐读一遍。3、(小组读)师:小朋友们读得既响亮又准确,可是这些生字宝宝和他们的朋友分开了,你们又能认出他们吗?现在我们以开火车的形
6、式来读一读这些生字宝宝。小火车开到你那边的小朋友就站起来,其它小朋友就跟着读两遍,读完后,下一节小火车才可以站起来继续读。(电脑课件出示一些小圆圈,根据学生选择的生字宝宝,师点击该圈圈即消失一个生字宝宝,学生认读正音后全班齐读。小朋友以开火车读,个别难读的生字老师重点讲一下)师:小朋友们你们读得可真棒,连太阳公公也在为你们鼓掌呢?(点太阳,太阳鼓掌)4、5、(指名分段读)师:在小朋友的共同努力下,我们的生字宝宝顺利地回到家了.你们真棒!那回到家的生字宝宝你们还认识吗,现在老师请几个小朋友来读读课文。(指名分段比赛
7、读,学生既听又评。)三、游戏识字、巩固运用。 练习巩固。师:小朋友们,你们读得真好,现在呢,跟老师来玩一个闯关游戏吧,有信心闯关成功吗? 第一关:找朋友,我能行鸟:鸡、鸭犭:猫、猪。看,这是我们今天学会的所有的生字,仔细观察,动脑想想,那些字可以手拉手成为一对好朋友? 生1:鸡、鸭可以可为好朋友,右边有鸟字。 师:象鸡鸭这样有羽毛有翅膀的动物,一般都有一个鸟字。 生2:愿、意是一对好朋友,因为它们是个词。 师:嗯!你说的很好。 生3:猫和猪是对好朋友。因为它们左边都一样。 师:左边的叫反犬旁,象
8、猫、猪这样的动物,都有一个反犬旁。 第二关:多音字,我会读 小母鸡把稻谷种子种在地里。 我们还学过了哪些多音字?(学生回答,显示) 只 数 第三关:说句子,我最棒出示:你愿意和我一起种稻子吗?我原意和你一起种稻子。师:哪位同学能学着这两个句子,也用“愿意”来分别说一句话,好,老师先请一位同学来读一读这两个句子。(生读)师:读得真好!师:那同桌之间也
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