高职物流管理专业人才培养模式与课程体系的构建①

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1、第４卷第６期当代教育理论与实践Ｖｏｌ．４Ｎｏ．６２０１２年６月ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎＪｕｎｅ．２０１２高职物流管理专业人才培养模式与课程体系的构建①———以江门职业技术学院物流管理专业建设为例潘昭文（江门职业技术学院，广东江门５２９０００）摘要：立足江门和珠江三角洲地区，以服务广东乃至华南的物流业为重点，江门职业技术学院将物流管理专业建设的着力点落在人才培养模式改革、课程体系建设与教学内容优化上。通过推进专业建设和教学改革，实施体现高职特色的“３２３３”人才培养模式。构建了基于工作过程，融“教、学

2、、做”为一体，强化实践技能培养的优质专业核心课程及专业教学资源。关键词：高等职业院校；物流管理专业；人才培养模式；课程体系中图分类号：Ｇ７１文献标识码：Ａ文章编号：１６７４－５８８４（２０１２）０６－００７６－０４高职物流管理是近几年新开设的专业，设立专业时间全省。以校企共建共享的“模拟性物流公司”为主要载体，普遍较短，但全国各高职院校在人才培养模式、专业建设、实施校内仿真性物流业务实训，形成“协会为纽带、学校带师资队伍建设、教学管理、教学改革、实践教学基地建设、实体、实体服务教学、互利双赢”的专业建设思路（如图１）。社会服务等方面进行了大量积极有效的探

3、索，积累了许多宝贵的经验。我院物流管理专业于２００４年设置并招生，经过近八年的人才培养实践与探索，专业培养目标和定位更加明确，校企合作基础得到夯实｀，师资队伍不断壮大，教学条件不断改善，人才培养质量显著提高，并在人才培养模式创新与课程体系改革等方面形成了独自特色。一物流管理专业建设目标与思路（一）建设目标以市场为导向，主动适应江门经济和物流行业发展的图１物流管理专业建设思路示意图需要，与相关物流企业紧密合作，构建“３２３３”校企合作，工学结合的人才培养模式；建立满足岗位能力要求、基于物二实施体现高职特色的“３２３３”人才培养模式流工作过程的课程体系；组建

4、一支高素质、专兼结合的“双（一）制定专业建设流程师结构”教学团队；建成集教学、生产、科研、培训和职业技从行业调查和职业岗位（群）分析人手，分解和提炼出能鉴定于一体的物流综合实训基地。把本专业建设成为从事具体职业岗位（群）工作所需的核心职业能力及能力省级示范专业，更好地为江门物流业的发展服务。要素，根据课程体系选择与专业培养目标相一致的优质核（二）建设思路心课程，并配套建设师资队伍、教材和实训基地。加强与物流行业协会、物流企业的合作，立足江门，服务收稿日期：２０１２－０４－２３①作者简介：潘昭文（１９６７－），男，湖南湘乡人，讲师，主要从事经济管理研究。７

5、６（二）进行专业定位并确定专业培养目标要求，把专业基本知识渗透到专业认知实习、专业基本技适应江门和珠三角经济发展需要，面向广东和华南地能训练过程中，专业知识渗透到校内生产性实训、企业顶区物流行业，培养具有多种基层物流岗位操作技能，从事岗实习和技术应用过程中，将职业道德与职业素质指导贯集装箱码头堆场管理、仓储运输、国际货运代理、企业采穿于专业实践的全过程。人才培养模式改革，基于学院与购、生产排程、销售物流等工作的具有较宽视野的物流管江门市物流行业协会、物流企业的深度合作，以校企合作、理应用型人才。专业定位于国际货代方向、仓储配送方向工学结合人才培养模式改革

6、为重点，秉承学院“技术立校，和市场开发与采购方向。文化育人，开放办学，服务侨乡”的办学理念，构建“３２３３”（三）实施“３２３３”人才培养模式人才培养模式（见图２）。根据物流管理专业培养目标及其对应的能力与素质图２“３２３３”人才培养模式三种文化。以大学文化培育学生良好的人文素质，弘三个出口。本专业实行招生一个口子进，就业三个口扬勇于担责、团结一致、勤劳勇敢、自强不息、与时俱进的子出。招生时不分方向统一按物流专业招生，在完成共同民族精神和时代精神，以企业文化移植企业精神，培育学的公共教学、专业教学后，在第四学期分为仓储与配送方生求实、诚信、拼博、创新的职

7、业品质，以侨乡文化培育开向、市场开发与采购方向、国际货代方向，对应开设３个系拓、实干的创业精神。思想政治教育、专业教育和第二课列的专业课程，由学生自主选择方向，实施个性化培养。堂及实训环节，将文化育人贯彻始终。这一模式要求教学环境与实际工作环境对接，教学内两个核心。即“工作过程”与“工作方法”，这是专业教容与企业工作制度及工作内容对接，学生管理与企业管理学的“双核”。“工作过程”，即一项业务所涉及到的部门与对接，在校企深度合作中展开。部门之间、岗位与岗位之间的工作程序，是一种协作关系，（四）探索课程体系改革和创新模式由多个环节组成，对应于企业制度中的二级

8、文件，掌握这我校教师在广泛调研的基础上，确定培养目标，明确个程序，是学生能从事一