高考语文语病类型考查分析-社科网

《高考语文语病类型考查分析-社科网》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、http://www.sinoss.net高考语文语病类型考查分析彭兰玉水桂秀（湖南大学，湖南长沙，410082）摘要：在高考中，语病类试题的考查范围限于成分残缺或赘余、语序不当、结构混乱、搭配不当、表意不明、不合逻辑六种。考试的语病类型固化在教材、考纲当中。对2011至2017年语病类试题病句的语病类型进行统计、分析，得出六大类型在各年份各地市考试中均有出现，但频率不一。搭配不当、结构混乱、成分残缺赘余和语序不当四类形式方面的语病考查较多，表意不明和不合逻辑两类内容方面的语病对语病考查较少。六大语病类型并没有

2、概括到语言交际实际中的所有语病类型，是今后语病题改革急需关注的问题所在。关键词：高考；语文；语病题；语病类型中图分类号：H0文献标识码：A网络和信息技术的快速发展使人们的交流更加便捷，但与此同时，人们语言表达能力下降的实际问题也越来越突出。作为母语教育，语文教育在语言表达能力训练和激活中华民族文化创造活力等方面都作用显著。要提高国民语言文字应用能力，营造良好学习氛围，抓好教育是长远之计。高考作为全国统一考试，牵涉到千家万户，关涉到众多学子的命运，就像一面旗帜，具有指引作用。语文作为高考中的一门基础性学科，其试卷

3、是对考生十几年语文学习后语文素养的一次综合性考查，命题质量十分关键。语病类试题是高考语文语言文字应用题中的重要类型。本文从高考语文试卷中选取考查基础语言能力最有代表性、同时也是最为直观的语病类试题展开研究，以2011至2017年各年份全国各地市高考语文试卷的语病类试题为研究对象，分析语病类型的考查。一、教材、考纲与高考试题的语病类型高考试题是基于语文教学，依据考试大纲命制的，教学中以及大纲中对语病知识点和考试考查的知识点应该是一致的。（一）新课标教材《语言文字应用》中的语病类型教学中使用的语言文字运用教材是《语

4、言文字应用·阅读训练》。本书是普通高中课程标准实验教科书配套教学资源，是人民教育出版社教学资源编辑室组编的高中教学用书，兼具人文性、针对性、实用性，集大家之长，并且贴近学生和实际。2011年开始，新课改省份高考语文试卷中“语言文字运用”称为独立板块来考查，作为和该考试板块对应的配套用书，其价值不言而喻。本书中语病类试题对应的课目为第五课第三节“有话‘好好说’——修改病句”和第四节“说‘一’不‘二’——避免歧义”。该书第五课第三节明确指出，该节课程需要学生了解现代汉语中病句的产生原因和病句-1-http://ww

5、w.sinoss.net类型，学习修改病句，避免出现语病。并指出“所谓‘病句’，是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑推理，修辞不当而造成的‘不通顺语句’。”同时给出常见的语病类型有“语序不当、成分残缺、成分赘余、搭配不当、不合逻辑、结构混乱”。第四节主要是使学生了解如何辨析和分化语句歧义，重点是了解语句歧义产生的原因、并学会消解歧义。指出句子的歧义是“句子内部的意思语义不明，可以有两种解释，才是歧义”。通常是由多音字多义词引发的，也有少数是结构的多样性造成的。这里歧义的概念和表意不明的界定具有一致性，所以本

6、书中歧义，对应类型为表意不明。综上，教材中讲到的语病类型包括：成分残缺、搭配不当、语序不当、不合逻辑、成分赘余、结构混乱、表意不明。（二）考试大纲中的语病类型依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》制定的历年《高考全国统一考试考试大纲·语文科》，2011年至今，在高考语文科考核目标与要求中指出“高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，对应A-F六个层级”。在“Ⅱ.考试范围与要求”部分，语病类试题相关内容为“……三

7、、语言文字应用……2.表达应用E……⑵辨析并修改病句。”高考考试大纲中“E级表达应用”层级是以识记、理解和分析综合为基础，检测语文知识和能力的运用能力，在表达方面发展了的能力层级。而旧考纲1中，表达应用能力层级为D级，从D级升级为E级，意味着对考生该部分的能力要求是提高了的。高考语病类试题主要考查大纲中所规定的六大类型，一般不包括标点、汉字使用错误。常见的语病类型形式方面的四种类型语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱，内容方面的两大类型表意不明、不合逻辑。（三）考试语病类型固化在教材、考纲当中《普通高中

8、语文课程标准（实验）》(2003)对语言文字应用提出了如下要求：“联系语言文字应用中的现象和问题，阅读有关著作，尝试用所学的知识和方法作出解释；了解语言文字法规的有关内容，增强规范意识，学会辨析和纠正错误，提高语言文字应用的正确性和有效性2。”这是针对语言文字应用方面提出的课程要求，考试大纲中也明确规定了辨析和修改病句对应E层级能力要求，即在识记、理解和分析综合的基础上在表达方面发展了