高考语病类型

《高考语病类型》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、高考语病类型高考说明要求掌握的病句类型有七类,现归纳如下：一、语序不当二、搭配不当三、成分残缺四、成分赘余五、结构混乱六、语意不明七、不合逻辑一、语序不当主要有下列类型：1、名词附加语的多项定语次序不当；2、动词的附加语的多项状语次序不当；3、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。１、名词附加语多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在

2、不带“的”的定语之前。例如：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。“附近的”移到“许多”前面。“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。“列宁过去所使用的”移到“

3、各式各样”前。把“一连串”移到“事情”前⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。下面句子里数量的表示法不妥。⑦工作者的多数是农村来打工的。⑧解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。（“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”）（“几个”应放在“负责干部”前）（“多数”移到“工作者”之前，去掉“的”）“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”２、动词的附加语多项状语次序不当。复杂状语排列大致为：a.表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的;

4、c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）；d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。（“不禁”应移到“打”的前面。）②美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。③这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办。（“与白人”移到“平等”的前面）（表示时间的介词结构“于今年5月底”应提到

5、表示情态的状语“联合”前边。）３、虚词的位置副词和连词位置不恰当：①留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木板床上。②如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。（表范围的副词“都”应放到表数量的“一个一个”后。）（“不”应移到“趁现在”前。）③要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。④他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（“即使”应移到“文字”前。照原句断章取义，就变成只是文字要不得了）（“他”应移到“如果”的后面。两个分句同一主语时，关联词语在主语后边；不

6、同主语时，关联词语在主语前边。）介词短语的位置不当：⑤苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。（“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。）二、搭配不当主要有下列类型：1、主谓搭配不当2、动宾搭配不当；3、饰语和中心语搭配不当4、一面与两面搭配不当；5、否定与肯定搭配不当１、主谓搭配不当①本世纪初，是我国实现进入WTO的目标。②中国人民的解放在民族关系起了基本的变化。③我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。④我国棉花的生产，过去不能自给。

7、“本世纪初是目标”是主谓搭配不当。应改为“进入WTO是我国本世纪初要实现的目标”（“中国人民的解放”没有“起变化”。“起变化”的是“民族关系”。正确的表达应是个兼语句要改“在”为“使”）（应该把“是”改做“表现出”。）（不能自给的是“棉花”，不是“生产”。）２、动词和宾语搭配不当①他多么渴望一个学习机会呀！②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。③但也存在着几个缺点需要我们努力。（“渴望”后缺少动词“有”。）（“养活”的只能是人，不能是“生活”。）（我们所能“努力”的不是“缺点”，是“改

8、正”。）３、状语和中心语搭配不当①这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。（并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改做“广泛地交换了意见”。）４、一面与两面搭配不当①做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。②艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。（“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。此外，“作风是否深入”也讲不