坑头幼儿园2011学年第二学期大四班备课第五周

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1、教学活动设计表第五周2012年3月12日活动名称学习9的组成涉及领域数学执教老师黄丽萍活动目标培养幼儿的观察力和分析、比较能力活动准备图片、卡片、每人作业纸一张重点及难点通过活动让幼儿掌握9的组成活动过程：1通碰球的游戏，复习8以内的组成。2、学习9的组成：幼儿操作几何图片，探索9的分合。（1）操作前教师提示：数一数每个人共有几个几何图形卡片？（9个）（2）请按它们的不同将它们分成两组，试一试有几种不同的分法。（3）幼儿操作后，教师请他们说出自己的操作结果。3、运用游戏巩固9的组成。如：举数卡。教师举出数字是8的卡片，幼儿则很快举出数字1.并口

2、述9可以分成8和1，8和1可以组成9，以此类推让幼儿做出其它几组分合式。4、教师小结:：活动反思：在本次活动幼儿能积极参与并能掌握其中的规律教学活动设计表第五周2012年3月12日活动名称保护眼睛涉及领域社会执教老师黄丽萍活动目标让幼儿知道眼睛的功能及保护眼睛的方法活动准备幼儿用书情景挂图重点及难点通过活动让幼儿懂得保护自己的眼睛活动过程：1、请幼儿猜谜语两则。（1）早上开门，晚上关门，走近一看，里边有人。（眼睛）（2）上边毛。下边毛，中间有颗黑葡萄，你要猜不着，对我瞧一瞧。（眼睛）要求幼儿说出他是怎么猜出是眼睛的。使幼儿知道眼睛的功能是看东西

3、的（观察事物），人认识事物主要都是通过看和听，尤其是看，所以保护眼睛十分重要。2、教师讲解保护眼睛的方法：（1）不要在光线太强（阳光下）或太弱（天将黑货光线不充足）的地方看书、写字、画画。（2）不躺在床上或扒在桌上看书，不在车上或走路看书。（3）不要久看电视，最好每周两次，每次半个小时，并保持两米左右的距离。（4）看书、画画时身体要端正，书或纸要有30厘米左右的距离。（5）不玩尖利的东西，以免刺伤眼睛。4、请幼儿讲讲自己是怎样保护眼睛的。活动反思：在活动中幼儿知道眼睛的用途及学会保护眼睛教学活动设计表第五周2012年3月12日活动名称植物的结构

4、涉及领域科学执教老师曾银欢活动目标让幼儿了解植物的组成部分及用途，形成植物的概念活动准备玻璃杯一个，红色染液重点及难点让幼儿知道植物的基本结构活动过程：1、找共同点：结合幼儿用书提问：植物都在哪些地方是相同的？小结：植物都有根、茎、叶、花、果实、种子。2、找不同点。它们的各部分长得有什么不一样？如：萝卜根又肥又大，大葱根像胡须，大树根像树叉……3、植物各部分的作用。（1）小实验——茎的功能。（2）讨论其他襄部分的功能。4、教学小结。活动反思：通过学习植物的结构激发幼儿的探索精神教学活动设计表第五周2012年3月13日活动名称看图识字涉及领域语言

5、执教老师曾银欢活动目标让幼儿认识这些字及笔画结构，知道这些汉字的意思。活动准备幼儿用书挂图汉字卡片重点及难点通过学习让幼儿学会正确的书写“爸”“妈”爷“奶”活动过程：1、认读汉字。l教师出示“爸”字卡片。提问：这是谁？小朋友每天都会见到自己的爸爸，那你们知道这个字怎样写吗？请能力强的小朋友上台写。l教师出示汉字“妈”图片。提问：这是谁？你们的妈妈是怎样的？请个别幼儿描述一下自己妈妈的外貌。2、教师引导幼儿看字卡认读，及时纠正幼儿不正确的发音。3、请幼儿做小老师，指认并带读汉字，教师指导、鼓励。教师引导幼儿学习正确书写汉字，“爸“妈”“爷“奶”。

6、活动反思：认识汉字“爸“妈”“哥“弟”及其笔画结构。个别幼儿书写汉字“爸”时，不够规范，结构写错。教学活动设计表第五周2012年3月13日活动名称地雷爆炸涉及领域体育执教老师曾银欢活动目标发展幼儿的敏捷性和弹跳能力活动准备“地雷”场地重点及难点通过活动锻炼孩子的反应能力活动过程：1热身运动2、故事引入3、教师向幼儿说明游戏方法、规则以及注意事项。——游戏方法：追捕者去任意去追一个犹如，被追捉的幼儿在指定的范围内四散时；赶快说：“地雷”站在原地的不动，这时追逐者不能再捉他，追逐者走后，另一个被追逐捉的幼儿赶快过来拍一下站在原地不动的“地雷”这个“

7、地雷”立刻双脚原地向上跳起，并说“爆炸”然后可以继续跑。——游戏规则：被追逐者不能跑出规定的场地，——注意事项：追逐者可根据人数多少和场地的大小适当增减。注意掌握好运动负荷。不能推人，及插队。4、幼儿开始活动，教师在旁指导。5、教师小结活动。活动反思：让幼儿在活动中体验快乐锻炼幼儿的反应能力。教学活动设计表第五周2012年3月13日活动名称保护我们的耳朵涉及领域健康执教老师黄丽萍活动目标学会保护耳朵的基本常识。活动准备教学挂图，能发出声音的物体重点及难点通过活动让幼儿保护自己的耳朵不玩利器、及危险物品活动过程：1、“什么是声音”小实验。l先请幼

8、儿闭上眼睛、睹着耳，说说老师在干什么？（不知道）l就爱偶是敲击鼓、拍手，让幼儿说说老师在干什么？（拍手、击敲）你是怎样知道的？（听到了声音）用什么听？