坑头幼儿园2011学年第二学期大四班备课-第七周.doc

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1、教学活动设计表第七周2012年3月26日活动名称《学习8的组成和加减》涉及领域数学执教老师黄丽萍活动目标培养幼儿的分析综合能力并养成独立完成作业的习惯活动准备卡片、8支铅笔、红黄木珠个8颗，作业纸每人一张。重点及难点指导幼儿运用规律换数加减活动过程：1、集体玩：“拍手问答”的游戏复习7的组成。2、学习8的组成，并让幼儿知道8有4种分法。3、集体游戏：举数卡。如：教师出示数卡7，幼儿则举出数卡1，说“8可一分成7和1，7和1和起来是8.。巩固8的组成。4、学习8的减法、加法。出示铅笔，让幼儿按照铅笔的长短，编述减法应用题。5、出示木珠，按照颜色编加

2、法应用题。6、幼儿操作。两人一组，按电子图编述加减法应用题。活动反思：培养幼儿的分析综合能力并养成独立完成作业的习惯教学活动设计表第七周2012年3月26日活动名称《谦让》涉及领域社会执教老师黄丽萍活动目标通过活动教育幼儿在生活中要学会相互谦让、友好相处。活动准备幼儿用书重点及难点培养幼儿怎样学会相互谦让活动过程：1、教师讲故事引起幼儿的兴趣。故事大意：两只山羊分别在两个山坡上，两座山之间有一条河，河上有座独木桥。一天，白山羊、黑山羊都想到对面的山坡去看看，它们不约而同的走到桥上，白山羊和黑山羊走到桥中央，它们俩谁都不相让，争吵起来了……..让幼

3、儿猜想故事的结尾。2、幼儿分组自由讨论：如果你是山羊，你会怎么着做呢？3、教师组织幼儿各组派两位幼儿代表带好头式表演。通过幼儿自己表演、判断、理解“互相谦让”。4、教学小结：活动反思：通过活动教育幼儿在生活中要学会相互谦让、友好相处。教学活动设计表第七周2012年3月26日活动名称《报纸的诞生》涉及领域科学执教老师曾银欢活动目标知道看报纸能丰富我们的生活活动准备报纸、幼儿用书。重点及难点让幼儿了解报纸的做法与来历活动过程：1、了解报纸。教师出示各种各样的报纸，让幼儿观察。提问：“大家知道报纸是由什么做的吗？”2、引导幼儿了解报纸是怎样诞生的。教师

4、向幼儿简单介绍：（1）记者拍照，采访有关的人物，文字记者做笔录。（2）编辑伏案审核。（3）电脑排版。（4）印刷工人加班印刷。3、报纸给人类带来哪些方便？4、幼儿回家后可以将家中的旧报纸收集起来，做个小小的收藏。5、幼儿自由讨论报纸的作用。活动反思：通过活动，知道看报纸能丰富我们的生活教学活动设计表第七周2012年3月27日活动名称《小公鸡和小鸭子》涉及领域语言执教老师曾银欢活动目标懂得朋友之间应该互相帮助活动准备图片4张，幼儿用书重点及难点让幼儿体验互相帮助的乐趣，并且会给我们带来什么好处活动过程：1、观察图片1并提问：“图片上都有谁？”“它们在

5、做什么？”。2、观察图片2并提问：“它们在做什么？”。3、观察图片3并提问：“发生了什么事情？”“小鸭为什么要背着小鸡？”4、观察图片4并提问：“猜猜它们在说什么？”“小鸭帮小鸡，小鸡帮小鸭，这叫做什么？”“我们怎样向小鸡小鸭学习？”5、教师小结。6、幼儿自由看书。活动反思：通过活动，懂得朋友之间应该互相帮助教学活动设计表第七周2012年3月27日活动名称《扔沙包》涉及领域体育执教老师曾银欢活动目标锻炼幼儿的手腕、手臂的力度活动准备场地筐沙包重点及难点培养幼儿的体育兴趣活动过程：1、整理队伍立正、稍息、向后转、向左转、向右转2、热身运动——请幼儿

6、小跑几圈、做放松运动3、游戏“扔沙包”——请每一位幼儿手里拿一个沙包，当听到口令时就可以将手中的沙包扔出去，一定要扔到对面的筐里，如果没有扔进筐里的就跑过去捡起来继续扔，扔进去的就继续在旁边拿沙包扔，比赛随扔得多。活动反思：通过活动，锻炼幼儿的手腕、手臂的力度教学活动设计表第七周2012年3月27日活动名称《我的书包》涉及领域健康执教老师黄丽萍活动目标描述书包的主要特征，并用完整的语言表述出书包作用。活动准备书包若干个、在活动区布置一个展览角重点及难点培养幼儿的想象力活动过程：1、感知理解讲述对象：书包的样式、形状、制作材料、颜色、用途、使用方法

7、等。幼儿拿出自己的书包进行观察。教师利用提问帮助幼儿理解：这是什么？它是什么样子的？是由哪几个部分组成的？是用什么做成的？书包有什么用处？里面装了什么？怎么使用？2、幼儿运用已有的经验进行讲述：幼儿结伴围绕“我的书包”进行讲述。提醒幼儿讲述时声音不要太大，以免影响别人讲述。请几名幼儿在集体面前介绍自己的书包，引导其他幼儿认真倾听。并学习找出讲述中的错误之处。3、引导幼儿新的讲述经验：让幼儿将每个小朋友说的进行比较。谁说得好？为什么？教师帮组幼儿归纳出讲述单个物体的方法。4、教学小结：活动反思：通过活动，描述书包的主要特征，并用完整的语言表述出书包

8、作用。教学活动设计表第七周2012年3月28日活动名称《学习10的加减》涉及领域数学执教老师黄丽萍活动目标培养幼儿思维的灵活性及分析问题