国培成果汇报材料一

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1、柯瑞莲江西瑞昌四中英语教师执教初三英语初三英语备课组长国培成果汇报材料一江西瑞昌四中柯瑞莲我出身于教育之家，从小就向往做一名教师，站在同学们面前，讲啊讲啊！把我所知道的，看到的，想到的，都分享给我的学生。英国教育家叶芝说过：教育不是灌满一桶水，而是点燃一盏灯。我执着于这样的教育理念。 这次国培学习，让我收获不少。就拿这次作业“"师生互写悄悄话”活动来说，一般教师肯定认为，这有什么好写的，对学生就是要严，要狠，否则他们不学习，不完成作业。但是，爱因斯坦曾经指出：“如果学校把自己的工作建立在恐吓和人

2、为制造的权威上，那是最糟糕不过的了，这样的反常制度会扼杀学生的健康情感和直率性格，挫伤学生的自信心”。国培，教我们要关心学生的身心健康发展、成长。我们学校刚完成月考，我的班级英语均分不是很理想。为此，我很沮丧。如果是以前，我肯定是拿试卷到班上，先宣读分数，再大发雷霆，点名批评没有考好的学生，觉得只有这样才解气。而今天，我一反平常的做法，很平静的讲评完试卷。在课堂上，有的学生用恐惧的眼神看着我，也许在想，老师怎么不批评我。而我总用微笑回给他们。课后，我把几个没有考出理想成绩的学生叫到办公室，交给他

3、们一张我事先准备好的纸条，上面是我对他这次考试卷上错题的分析，以及我对他们的鼓励。我知道他们很难开口说出自己的弱点，一般都是听候老师的批评惯了。我让他们在午休或在家里写好回复我的纸条。下午第一节课前，我就收到两张回条。虽然只有几句话，但还是让我平静的内心起了小小波澜。他们首先谢谢我没有在班上、在同学面前批评他们。其二，他们也分析了为什么没有考好的原因。并且表示，下次一定做好充分准备，迎接考试。当然，我的内心有所感动，不是因为学生几句下决心的话。说实在的，现在的学生，写考试反思，写保证书，写多了，

4、写麻木了，他们不一定能写出自己的内心话。而是他们的内心，其实也和老师一样担忧自己的成绩。他们不但要面对老师，还有父母那一关更难应对。他们也一样焦虑不已。一个十几岁的孩子，是多么不容易啊！谁不想考个一百分，考个老师眼中的状元，好衣锦还乡啊！好炫宗耀祖啊！我们也曾是这样的学生，多么渴望有人来抚慰我们稚嫩的内心！我们做了人师后，就忘记了我们曾有过的伤痛。小小纸条，让我看到了自己，也看到了学生。我们都是平等的教育教学过程中的互赢互惠的双方。这样的互赢互惠，就是健康的成长！在当下的教育教学模式中，不论是年

5、轻的还是年老的教师，都有点偏离了教学常态。我们的眼中再也没有那种清纯的育人的理念了。我承认我自己已经没有了。我们只看到学生的分数，只看到学生的练习。学生在想什么，学生在惧怕什么，都显得不重要了。因为我们自己没有了灵魂，怎么能看到他人的灵魂呢？又怎么可能去关注他人的灵魂呢？我想到了案例分析里的“美丽的圈套”一文，要做好一个教师，是多么不容易啊！要付出多少的心啊！但是，无论什么事，只有我们教师去做，去期待，就一定会有收获。这份心得，是我在学习国培以后才有的。是国培，让我回过头来思考教学；是国培，让我

6、平等的思考学生。国培汇报材料二江西瑞昌四中柯瑞莲真是荣幸，我一家两个人都得到了这个好机会——接受国培教育。他在江西师大学习，我在网上学习。每次他回来，给我讲很多激动人心的事情，例如：哪个教授说了一句很有哲理的话，哪个教授给他推荐了一本什么好书，哪个教授和他一起聊了什么话题。我很受感动。感觉那些大师、大教授没有一点架子，真正把学员当成朋友。体育学院的林院长，给了他一个至高无上的荣誉，让他考篮球裁判，他拿到了国家篮球二级裁判证。他受到了江西《读写月报》编辑和社长的热情接待，并得到了他们的赠书。他有幸

7、给江西师大的大三学生上了两堂课，给国培学员上了两堂课，并参加国培学员讲课比赛，得到了第一名。我喜欢国培，是因为丈夫的快乐感染了我。我感谢国培，因为丈夫在国培得到了锻炼。我爱国培，因为他是国家真正为乡村教师搭建的一个从未有过的学习平台。一个乡村教师，怎么可能站在大学的讲坛上？！我感谢国培！希望有更多的人受益！教育的未来在哪里？我深深有感！日本发生了毁灭性的大地震，加上海啸，灾难无法形容。学生在教室里欢呼，日本灭亡！他们只是十三、十四岁的孩子，他们不知道很多事，我不责怪他们。可是，今天上班，办公室里

8、也是兴高采烈一片，“日本全灭了就好！”的话语，好像让几十岁的老师们也很解恨一样。我没有说话，面对老师的询问（问我怎么不说话），我说我的大脑缺氧！因为在这样的环境中。日本曾经是我们的仇人！我们永远不会忘记。 但是，面对灾难，我们没有敬畏自然。面对苦难，我们没有表示同情。谁在执行教育啊！我们教师没有教学生懂得，有一颗同情心才是做人的根本啊！我们教师自己都没有同情心！我们舍弃了学生的灵魂塑造，我们只看到了他们在考试中的分数！ 国培，让我反思自己，反思教学，反思教育。 公开教学（一）2010-12-24