啸秋中学综合实践活动课程实施方案

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1、关于成立“综合实践活动课程实施领导小组”的通知为了贯彻落实好上级有关文件精神，保证综合实践活动课程的顺利实施，及时指导、帮助、解决实施过程中的实际问题。特成立啸秋中学综合实践活动课程实施领导小组。组长：项洪文（校长）副组长：冯强生（副书记）、孙正宽（副校长）组员：徐跃云、黄圣亮、谢永林、王小青、沈永千、杨忠伟、朱文几、高一段备课组长啸秋中学校长室2006-8-23啸秋中学综合实践活动课程实施方案综合实践活动是《普通高中课程方案（实践）》和《浙江省普通高中新课程实验第一阶段工作方案》中规定的必修课程，它是一门基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对基础知识基本技能综合运用

2、的实践性课程。为更好地适应学生个性发展的需要，适应社会发展的需要，进一步培养学生的创新精神和实践能力，结合我校实际，特制定本方案。   一、课程实施的原则   综合实践活动作为综合程度最高的课程，它具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，与其他课程具有等价性和互补性。在实施中必须遵循整体性、实践性、开放性、自主性、生成性的原则。   1．综合性   综合实践活动主题的选择范围包括学生本人、社会生活和自然世界，立足于学生的个性的整体性，立足于每一个学生的健全发展。   2．实践性   综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求每一个学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考

3、察”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。   3．自主性综合实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好，他们自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的工作。4．开放性   综合实践活动面向每一个学生的个性发展，面向学生的整个生活世界，关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现。   5．过程性综合实践活动的本质特性是生成性。随着活动的不断展开，新的目标、新的主题不断生成，学生在这个过程中兴趣盎然，认识和体验不断加

4、深，创造性的火花不断迸发，这是综合实践活动生成性的集中表现。   二、课程实施   综合实践活动包括研究性学习、社会实践、社区服务三个部分内容。㈠研究性学习指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和自身生活   ⒈活动要求⒉活动内容①人与自然；②人与社会；③人与自我⒊组织形式　　小组合作研究，每小组由12人组成，每班四组，自选组长，安排指导教师，分工合作。　⒋基本步骤确定课题→制订计划→搜集资料→整理分析→交流评价→自我反思⒌时间安排　　三年共计15个学分，每个学生必须完成2－3个研究课题。前五个学期平均每周安排3课时。　　㈡社会实践⒈教学内容⑴行业体验活动①军训：包括军事知识教育

5、、军事技能训练和纪律的养成，高一入学时一周时间。②社会生产劳动：指参加工农业生产劳动、社会公益劳动“义务植树”，每学年一次；募捐活动，（弹性课时）⑵校园实践活动①值周班活动，每学期1次②各项社团活动文学社，每学期部分同学都开展活动，完成刊物2期；读书节活动，每年1次；体育节，每年1次；科技节，每年1次；成人仪式，每年1次，志愿者活动，贯穿每学期始终。⑶外出参观、考察①郊游：观赏当地田园风光、锦绣山河、人文景观等。每学期1次。④社会考察和参观“走进各企业（调查、宣传）”，每学期2～3次（弹性课时）；“夏令营活动”，每学年各1次；参观主题公园活动，每学年1次。⒉实施步骤①立足学校与社区的资源

6、和需求制定实施计划。学校在规划社会实践的方案之前，通过多途径综合考察学生班级、人数、经费、意愿以及能够提供的时间或服务机会，还要考虑其他支持开展社会实践的社会机构或社区团体等多种因素，以便制定可行的方案，有效利用当地的教育资源。②开展相关培训为达到社会实践的预期效果，在活动之前应对参与活动的学生进行相关培训，让学生熟悉社会实践的内容，掌握基本的社会实践技能，建立正确的社会实践观念，懂得如何处理社会实践过程中的突发事件、安全问题以及如何反思或撰写社会实践的心得体会。③活动的实施在接受相关培训后，学生即可在学校教师与社区机构相关人员的指导与协助下开展社会实践。在活动过程中，教师要鼓励学生真心

7、投入，积极体验，并利用学习日记及时记录社会实践体验，养成关注社会、反思社会的意识与习惯。④指导学生反思反思是学生将社会实践经验转化为学习必得的关键环节。学生在参加社会实践活动后，凭借学习日记，在教师的指导下进行反思，以提升批判能力。⒊时间安排占6个学分，每学年不少于1周，约为34课时。可集中在一周内进行、也可分散教学。高中三年应安排三期社会实践活动。⒋成果评定和学分认定①由教研处或学生处组织、年级组配合对学生的成果进行展示、答辩，学