财务管理专业国际化人才培养的改革措施与实施效果

《财务管理专业国际化人才培养的改革措施与实施效果》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、3.13财务管理专业国际化人才培养的改革措施与实施效果3.13.1改革措施（1）人才培养理念国际化本专业的人才培养首先牢固树立国际化的理念，以培养适应国际发展趋势的实践能力强、创新能力强、综合素质高的财务管理专业人才为最高目标，适应经济全球一体化的人才竞争环境。在这一理念下，教学内容、教学方法、教学手段、学术交流和人才交流等各方面朝着国际化方向采取了一系列措施。（2）教学内容国际化围绕国际财务管理师（IFM）的培养要求设置教学内容和课程体系，在课程体系设置和教学大纲中融入了国际财务管理师（IFM）的培养要求，即熟悉经济、管理、会计课程的知识，系统掌握财务管理、高级财务管理、金融证券与银行领域的

2、知识，并培养学生树立高尚的职业道德。此外，还开设了涵盖国际会计准则、国际金融市场、西方资本市场运营分析、跨国公司财务战略等知识内容在内的多门专业课程。（3）教学参考用书国际化开设的《西方财务管理》等课程均采用英文版原著教材。同时，针对国际财务管理师（IFM）应该掌握的基本知识选用了国际财务管理师资格考试专用的一系列指导教材，包括《IFM国际财务管理师资格考试中国指导教材—财务管理》、《IFM国际财务管理师资格考试中国指导教材——经济与管理理论》、《IFM国际财务管理师资格考试中国指导教材——管理会计》等。（4）教学方法国际化为了开拓学生的国际视野，适应国际企业对国际化财务管理人才的需求，本专业

3、的主干课程在授课过程中采用比较先进的教学方法，包括科学研究式、问题1导向式、案例分析式、情境模拟式、导师指导制等方法，并从这些教学方法中不断总结经验，使之保持持续性和稳定性。例如，《财务管理前沿》采用科学研究式教学方法，《内控与风险管理》采用问题导向式教学方法，《西方财务管理》采用案例分析式和情境模拟式教学方法。对学生综合素质的培养推行了本科生导师制。另外，课程所采用的案例大多以跨国公司、世界500强企业为主，使学生熟悉国际化企业的财务管理规律，掌握在国际企业工作的基本专业技能。（5）教学手段国际化为了提高财务管理专业学生的国际交流能力，熟悉国际相关的财务管理专业知识和国际环境，本专业积极培养

4、教师的双语教学能力，个别课程授课采用双语教学模式。积极组织和培养指定的教师进行双语教学培训，努力提高教师自身的双语教学水平和能力，并经学校严格考核和申请，承担起《西方财务管理》等课程的双语授课任务。（6）学术交流和人才交流国际化邀请国外专家前来讲座并继续加强留学生培养。本专业定期邀请国外教授专家进行学术交流，例如，邀请了英国曼切斯特大学高平博士、美国密歇根大学乔治教授等来校做讲座。同时，本专业继续加强留学生教育，针对留学生的实际情况，采用灵活的培养方式，努力使他们在专业知识、历史文化、学习方法等方面达到培养要求。（7）学生语言交流能力国际化本专业始终注重对学生外语能力的培养。鼓励并积极组织学生

5、参加全国大学生外语大赛等，学生会定期组织英语俱乐部、英语角、英语演讲大赛等各项活动，另外，财务管理本科毕业设计（论文）要求必须提交不低于5000单词的外文文献的译文。23.13.2实施效果本专业不断加快国际化人才培养的改革步伐，并取得了一定的成果：（1）本专业学生基本掌握了国际财务管理师（IFM）所应具备的知识体系，并积极报名参加国际财务管理师（IFM）的考试。（参考附件1、附件2、附件7、附件8）（2）培养了一批具有国际化视野和双语教学能力的师资队伍。（参考附件1、附件2、附件7、附件8）（3）近几年本专业培养了8名越南留学生，使他们在财务管理专业知识、历史文化、学习方法等方面均达到了培养要

6、求，毕业归国之后发展良好。（参考附件3）（4）财务管理专业学生在全国大学生英语竞赛中获得优异成绩，学生出国留学和应聘到外资企业的就业人数不断增加。（参考附件4）（5）财务管理专业学生通过参加考试，有大批同学获得了大学生英语六级高分成绩。（参考附件5）（6）财务管理专业教师翻译出版了数部关于教育改革和学生创业的译著。（参考附件6）支撑材料清单附件1、使用的国际化特色教材——国际财务管理师考试指定用书及其它附件2、2010年英国曼彻斯特大学高平博士、美国密西根大学乔治教授到工商管理学院讲学（网页新闻资料扫描）附件3、财务管理专业培养的部分外国留学生7名（2011年本科毕业）附件4、财务管理专业学生

7、全国英语竞赛获奖证书（部分）附件5、财务管理专业学生的外语和计算机等级（部分）3附件6、财务管理专业教师关于教改和学生创业的译著附件7、多媒体教学、双语教学要求（文件节选）附件8、财务管理专业对本科毕业设计（论文）中的外语水平的要求（文件节选）4