论质量工程背景下本科教学管理的内涵

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1、2010年7月湖南师范大学教育科学学报Vol.9No.4第9卷第4期JournalofEducationalScienceofHunanNormalUniversityJul.，2010论“质量工程”背景下本科教学管理的内涵白解红，黄元国（湖南师范大学，湖南长沙410081）摘要：在对“质量工程”实施的背景、价值蕴含等做了较为细致分析的基础上，提出了“质量工程”视野下丰富和完善本科教学管理内涵的必要性和可能性；并就“质量工程”实施过程中如何保障本科教学质量，从科学规划、突出重点、创新管理机制、提高管理执行力、提升质量文化等

2、5个方面分别进行了阐述。关键词：本科教学管理；机制建设；共生双赢；质量提升中图分类号：G643.2文献标识码：A文章编号：1671-6124（2010）04-0097-03又一次重大转型。一、引言二、深刻把握“质量工程”内涵2001年和2005年教育部相继出台《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意教高［2007］1号文件明确指出：“质量工程”以见》（教高［2001］4号）、《关于进一步加强高等学校提高高等学校本科教学质量为目标，以推进改革和本科教学工作的若干意见》（教高［2005］1号）两个实现优质资源共享为手

3、段，按照“分类指导、鼓励特文件，以“牢固确立人才培养是高等学校的根本任色、重在改革”的原则，加强内涵建设，提升我国高等务，牢固确立质量是高等学校的生命线，牢固确立教教育的质量和整体实力。“质量工程”充分考虑了提学工作在高等学校各项工作中的中心地位”等三个高教学质量的系统性和复杂性，确定了具有基础性、“牢固确立”的形式，旗帜鲜明地突出了本科教学质全局性、引导性的项目作为改革的突破口，以调动量在本科教学工作中的核心地位。然而，普通高校教广大高校的积极性和主动性，引导高等学校教育教［1］师对本科教学的精力投入不足，本科教学经费投

4、入学改革的方向。“质量工程”是一个系统工程，内容不足等矛盾依然突出，本科教学质量提升有限，高校涵盖专业设置和专业结构等6个方面，其核心着眼本科教学现状仍然令人堪忧。高校本科教学何去何于本科人才培养质量，其中，专业设置和专业结构调从，急需教育决策者和教育实践者从理论和实践层整是人才培养的基本前提，课程和专业结构是提高面做出回应。2006年，教育部、财政部正式启动了高等教育质量的关键环节，实践教学与人才培养模“本科教学质量与教学改革工程”（以下简称“质量工式改革创新是提高高等教育质量内涵的重要内容，程”），决策者率先从政策引导

5、角度将此问题再次提建设一支高水平的教师队伍是提高高等教育质量的上深化改革的议程，这是继“211工程”、“985工程”重要保证，建立教学质量监控体系和评估制度是保和“国家示范性高等职业院校建设计划”之后，我国障高等学校教学质量的重要手段，对口支援西部地［2］在高等教育领域实施的又一项重要工程，也是我国区高等学校是实现高等教育协调发展的战略举措。高等教育发展战略从外延式扩张转向内涵式发展的其主旨就是要以质量为主导，以实用为目的，注重内收稿日期：2010-05-10作者简介：白解红（1952-），女，湖南永州人，湖南师范大学教授

6、，博士生导师；黄元国（1971-），男，湖南临武人，湖南师范大学讲师，博士研究生。97涵，追求实效。具体来说，就是以项目为引领，以培养四、丰富教学管理内涵的几点建议高素质创新型人才为目标，改革与社会需求不相适应的人才培养模式，改革与创新型人才培养规格不1.科学规划，突出管理重点相适应的课程体系和教学内容，改进教学方法、教学“质量工程”是教育部、财政部以基础、全面的本手段和教学管理制度。其落脚点是为本科人才培养科教学建设项目形式引领、带动各普通高校进一步探索成功的经验，创造更好的育人环境，搭建人才培深化本科教学改革，进一步提

7、高本科人才培养质量养创新平台。的教学改革工程。普通高校应立足本校办学实际，在本科教学建设上做好两个衔接：一是做好“质量工三、“质量工程”视域下的本科教学管理程”的价值引领与学校的办学定位和本科人才培养“质量工程”是我国高等教育发展战略从外延式总的指导思想的衔接，突出重点，有所为，有所不为；扩张向内涵式发展的又一次成功转型，这必将促使二是做好“质量工程”具体实施项目与学校各本科专普通高校从教育理念、教学方法、教学管理制度、教业教学改革具体内涵的衔接，如特色专业建设点项育资源配置等方面实施深刻的变革。对于高校教学管目，既要与学

8、校整体专业结构布局的调整与优化相理者而言，不仅要顺应这种转变，而且要深化本科教衔接，做好顶层设计，做到科学规划，同时，各特色专学管理改革，不断丰富和拓展本科教学管理的内涵。业建设点的建设，则要与相关本科专业培养方案中1.常规意义上的本科教学管理的目标定位、课程设置、实践教学等环节的具体内容常规意义上的本